榜样性和服务性

“言教”能否内化为学生行为的动机在很大程度上取决于辅导员的“身教”，辅导员的一言一行对学生有至关重要的示范作用，榜样的力量能够激励、启发、引导学生去模仿，能够增强学生抵制外界干扰的能力，有效控制和调整自己的行为。

把服务性作为高校辅导员工作的基本属性，强调的是辅导员在思想认识上和实际工作的开展中都必须时刻牢记自身工作所具有的服务性。辅导员的工作往往是从学生的角度出发，在对学生日常生活、学习事务的辅导和引导中，创造便于学生学习和成长的条件。(https://www.daowen.com)