高校网络思想政治教育的概念及特征
（一）高校网络思想政治教育的概念界定
网络思想政治教育是为满足网络社会文化发展需要而产生的思想政治教育新的重要的领域，不断完善对网络思想政治教育基本含义和特性的认识，是开展网络思想政治教育研究和实践的基础。
网络思想政治教育作为网络环境下思想政治教育的一种新形态，是社会或社会组织、群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范和网络素养要求，以现代信息网络为中介，以互动引导、建设管理、制度规范等为基本方式，对社会成员进行有目的、有计划、有组织的教育和影响，促进社会成员在教育活动中自主性的发挥和思想政治品德的自主建构，从而使社会成员形成符合社会或一定阶级所需要的思想政治品德的社会实践活动。
它不能等同于基于网络载体的思想政治教育，后者更强调的是传统思想政治教育活动中网络工具的应用；网络思想政治教育也不能仅仅理解为网络环境中的思想政治教育，网络社会中各种社会关系的重构所产生的新问题，已经不是思想政治教育适应了网络环境就可以解决的。
（二）网络思想政治教育的特征
由当代的网络传播和网络文化的特性而决定的，网络传播正成为现代社会最广泛、最有力、最迅速、最直接的信息传播媒介，它每时每刻都或多或少影响着人们的思想动态，推动着道德建设。国内研究这部分的文章大多认为网络传播有以下特征：
1.环境虚拟性
虚拟性是指互联网是一种无形的存在状态，网络环境最本质的特征是以知识、信息、音像、图像、文字等为形式。虚拟现实技术，在网络中创造了逼真的现实环境，给人以相当于一个时空的概念。虚拟性是网络环境最本质的属性。从真实物质空间转移到电子的虚幻空间，互联网的存在状态是无形的、非现实的，利用一定形式的数字符号加以传播、交流信息，在虚拟的网络环境中，人们可以不用面对面交流，在交往中个人的性别、年龄、相貌、身份、职业等相关信息可以不被作为交际的基础，仅凭借计算机屏幕所显示的信息符号就能进行交谈、沟通，从而形成了虚拟的人际关系。
2.信息丰富性(https://www.daowen.com)
网络思想政治教育思维模式具有很强的丰富性，主要表现在网络功能的丰富性上。互联网就像是信息集散地，拥有着世界最大的数据库，人们可以随时随地检索、获取和分析互联网中的所有内容。利用网络调查这种方法完全可以采集思想政治教育的所有相关信息，利用高级网络技术对所得的大量信息进行归纳和分析，网络交互功能大大增强，网上信息的共享程度大大增加，这将使网上的信息内容显出海量的特点，利用建立在专用网站或网页的点击率分析评估，得到具有较好实用效果的思想政治教育的内容和形式。在学校思想政治教育的个体过程中，采用信息的大量搜索、科学地研究、果断地决策、有效地实施、积极地调节、科学地评估等环节，每一环节或阶段都要制订与教育体系相应的计划，并且要组织不同的技术人员和管理人员，采用科学的技术方法分步骤、分阶段地完成此项工作。以网络论坛、虚拟社区等各种直接或者间接的、在场或者不在场等多样化的教育方法施教给教育对象主体，以达到进行思想政治教育的目的。
3.对外开放性
网络思想政治教育是一种真正开放式的思想政治教育，是一种全社会参与的智能型模式，有着开放、主动的特色。思想政治教育的教育形态从静态变为动态，从平面走向立体化，并且突破了传统的教育体系。网络以计算机处理系统为中心，提供不同类型的信息服务，通过信息网络连通到社会的每一个角落，这样有利于充分利用网络的特点，加强对思想政治教育信息的开发、充实相关资料的内容，扩大思想政治教育的内容，使其变得更丰富、更全面。同时，也从互联网上查询异地的思想政治教育理论与实践经验，并且进行网上交流，共同开发更为先进的思想政治教育理念，建立学校网上思想政治教育信息资料库，形成一个良性网络环境，促使学生积极向上，敢于开拓创新，能推动人们积极畅想人生抱负和勇敢追求高品质生活，使学生能根据需要，选择那些健康的精神成果加以吸收。
4.交流互动性
传统学校思想政治教育都是单向“灌输式”的教育模式，教育者作为信息的载体处于权威者的地位，和受教育者之间的交流是面对面地传播，具有反馈迟缓的缺点，不能及时了解学生的思想政治动态，在教育方法上把受教育者单纯地视为道德规范的被动的接受者。而网络思想政治教育有利于体现双方情感交流的真实性和直接性，及时地与教育者进行交流沟通，同时教育者也可以随时反馈，有针对性地快速引导学生正确认识各种社会热点和思潮。同时，通过网络这种信息平台把个人的思想、观点和想法传播给外面的世界。
5.资源共享性
由于互联网的特殊连接结构，人们通过网络，就可把相关的理念、信息上传到网上，直接将知识传递给网络上的任何人。思想政治教育者作为思想政治教育信息的重要传播者，有必要改进思想政治教育工作的方式方法，积极主动地运用现代科技手段，对各种相关的信息进行科学的分析和判断，使大学生能够通过现代信息传播渠道接受积极健康的思想文化等，将有一定价值观和导向性的教育信息及时地通过思想政治教育的相关网络加以发送传播，这样学生也能很快地知道社会的现实，根据社会对人们素质的要求来适当地调整差距，从而达到被教育的目的。运用互联网能够快速完成思想政治教育信息交换，实现互相联系与互相沟通，促进当代思想政治教育系统的整合，发挥思想政治教育系统强大的整体效应。