当前高校思想政治教育面临的若干问题

（一）大学生思政教育的实效性不强

我国高校都能理解大学生思想政治教育的重要性，但是现实的思想政治教育与具体落实情况相互脱节，形式大于实效。具体表现为：①知行分离，思政教育与现实生活联系不紧密。当前高校的思想政治教育往往主要通过思政老师在课堂上的抽象阐述，缺乏现实生活内容的相互佐证，因此与大学生的思想情况和生活实际结合不紧密，缺乏吸引力和说服力；并且，书本上的内容也存在一定滞后性，学生所接受的教育内容与当前的社会现实有时会相去甚远，学生不能很好地运用理论解释现实问题，因此也会产生困惑、矛盾的心理。然而，在应试教育的大环境下，对于学生而言，分数是硬道理，无法很好掌握却又想得到较好分数的途径往往就是死记硬背，当学习的知识是强行记忆的，加之在实际生活中没有得到真正运用，很容易导致学得快忘记得也快的症结，结果很大一部分大学生对马克思主义理论产生实用主义态度，只是对提高分数感兴趣，并没有很好地理解马克思主义科学体系、毛泽东思想等的实质，影响其正确的世界观、人生观、价值观的形成。②传统与需求的相互脱节。当前的大学生喜爱新鲜事物，勇于接受，敢于挑战，尤其对社会热点新闻、网络话题、新的技术应用有着特殊的偏好。“老师费心费力，学生毫不领情”的状况是经常出现在高校思政课堂上的典型现象。随着社会的发展，传统的教育观念和模式已经很难适应处在各种社会现象的影响以及各种信息冲击下的现代大学生的要求，如果说在过去我们只要把正确的东西告诉大学生，那么现在我们更需要帮助他们识别各种观念和信息；如果说过去我们只要引导他们向往真善美，那么现在我们还必须让他们对假恶丑有免疫力。

（二）教育者自身素质和能力有待提高

辅导员是高校学生思想政治工作一线的组织者和教育者，肩负着培养出合格及优秀人才的重要使命。作为高校承担思想政治理论教学的主力军，辅导员担当着对学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的特殊任务。因此，辅导员素质和能力的不足，不仅会直接影响思想政治理论课的教学效果，而且也必将直接影响着当代大学生理想信念的培育与确立。例如典型的新老交替问题的出现：伴随着老教师退出教学一线，一些新的年轻教师承担起更多的教学任务，由于人生阅历较少，知识面狭窄，经验不丰富，教学方法单一，不注重教育对象的个体性与多层次性，自然会影响学生听课的积极性和课堂的教学效果，使教学软弱无力，进而导致对大学生社会主义理想信念的培养与确立产生不利的影响。因此，辅导员本身必须深入学习、领悟党和国家的方针政策，并将其作为自己日常工作的指导原则；同时，辅导员必须及时根据学生工作的不同要求制订合理、有效及针对性强的各项工作计划，并将有关国家方针政策以贴近学生的语言及时地宣传给广大学生们。(https://www.daowen.com)

（三）学校、家庭和社会三者的协同合作认识不足

美国著名教育家杜威认为：“成人有意识地控制未成熟者所受教育的唯一方法是控制他们的环境，一个明智的家庭和一个不明智的家庭的区别，主要在于家庭中盛行的生活和交往习惯是不是根据他们对儿童发展的关系的思想进行选择。”大学生思想政治教育的良好落实得益于在学校、社会、家庭合作的基础上，学生将社会理想内化为个人理想的过程。这样的理想信念将更加牢固。因此，大学生理想信念的形成除了学校的教育外，还离不开家庭、社会的教育。不仅仅是高校，社会和家庭的环境好坏对大学生思想政治教育的成效同样具有重要影响。近年来，一些大学生在理想信念方面出现问题，甚至走上违法犯罪的道路，与一些地方、部门和学校对大学生理想信念教育重要性认识不足、重视不够、办法不多是有很大关系的。一些地方、部门和学校面对越来越复杂的社会环境，不能形成全社会关心大学生理想信念教育的合力，任由学生在歧路上渐行渐远，甚至导致无法挽回的结果，无不令人叹息。所以，从环境育人的角度思考，我们要努力营造一种有利于理想信念形成的环境。而环境教育的实效性，又在于学校、社会、家庭环境之间的相互贯通。因此，理想信念教育不能局限于学校的范围，应注意加强学校、家庭、社会三者的协调。作为高校辅导员，我们也应尽力关注学生身处的社会环境，了解学生的家庭环境，努力促成学校、社会和家庭的三方合作，凝成一股力量，为大学生的思想政治教育能达到最佳的效果而努力。