德育过程的概念

德育过程即对学生进行思想品德教育的过程，是教育者根据一定社会的德育要求和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者有目的地施加影响，并通过受教育者心理内部矛盾运动，而使其养成一定的思想品德的过程。简单地说，德育过程是把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者个体思想品德的过程。

为了更好地理解德育过程的内涵，我们可以将德育过程和思想品德形成过程、环境影响过程进行比较。

思想品德教育过程不同于思想品德形成过程，它们的关系是教育活动和素质发展的关系。具体来说，思想品德的形成过程是个体思想道德方面的知、情、意、行由简单到复杂、由低级到高级、由量变到质变的矛盾运动过程，而思想品德教育过程是有目的地促进个体思想品德形成的过程。当然，这样说并不意味着它们之间没有关系。关于这一点，我们将在后面专门论及。两者的主要区别见表7-1。(https://www.daowen.com)

德育影响和环境影响相区别的根本标志是有无明确的目的性。德育影响是自觉的、有明确目的的过程，而环境影响却是自发的、无目的过程。教育影响对个体思想品德的形成一般都是积极的，而环境影响则既有积极的，也有消极的。德育过程是有意识地组织起来的，是可控制的正式影响，而环境影响过程则是不可控制的非正式影响，环境影响因素复杂而多样，而教育影响因素相对来说要少一些、单纯一些。

表7-1　思想品德教育过程与思想品德形成过程比较^[1]