前言

本教材有以下几个特点。首先，本教材是全国高等卫生职业教育护理专业“双证书”人才培养“十二五”规划教材，是专门为高职护理等专业的教学而编写的。为此，我们把相关医疗与护理的知识作为正式教学内容编入书中，目的是让学生尽早明确所学的病理学知识不仅是为临床课程奠定基础，更要运用到护理实践工作中去。这样，本书既保持了病理学的专业独立性，又做到了与临床护理教学和临床护理工作的衔接。其次，本教材把病理解剖学和病理生理学的内容有机地穿插编写在一起，形成较为完整的一本教材，这样各院校就可以安排灵活机动的授课计划，内容也互相连接和支持，从而解决了分开教学在时间先后安排上的冲突和脱节问题。再次，本教材的能力目标检测题目，是按照2011年护士执业资格考试大纲要求而设计的，这无疑对护理专业学生通过双证考试提供了直接有效的帮助。

需要说明的几个问题。第一，本教材后面没有附加教学大纲、教学计划和教学课时数，这是因为我们考虑到全国各院校的实际情况不尽相同，无法统一。第二，教材和课件的网络化建设问题，待教材出版后，我们将按照新书重新编辑课件上传网络，为使用者提供服务。第三，关于实验课的考虑。目前全国招收护理专业学生的高职高专医药院校迅速发展壮大，招生规模逐年增加，但是病理学的教学设施、信息化教学程度、教学标本以及师资数量和水平却不尽相同。我国医院尸检病例的显著下降，已无法满足制作大批量的教学大体标本和显微镜切片的需求。由于实验课是非常重要和必不可少的，在当前条件下应该进行高职高专医药院校的病理学教学的改革，不断提高教学质量。上海思博职业技术学院从2008年利用信息化教学设施，开始采用理论课和实验课并轨的教学模式，即在同一章节的理论教学后，在同一时段的课堂上立即进入实验教学阶段，这样的模式可以使理论知识和实践操作得以紧密结合，实现理论和实践的一体化教学。第四，教材中部分彩色图片引自国内外病理学相关教科书、专著、网站和教学课件等，在此特别致谢。

在本教材完稿并将付梓出版之际，回首历时半年的编写工作，我们深感时间短促和水平有限，本教材内容难免会有不尽如人意，甚至错误之处，敬请同仁不吝指出，以求日后不断完善。

衷心感谢华中科技大学出版社提供了这次出版的机会，衷心感谢各位编者的辛勤劳动，这正是：

时值盛夏少风凉，护理病理编书忙。

细胞损伤血障碍，炎症肿瘤有文章。

心肺肝肾四系统，生殖传染各分详。

分泌失衡激素乱，神经疾患乱中央。(https://www.daowen.com)

水电解质连水肿，酸碱失衡毒性强。

发热多是因感染，缺氧深处杀机藏。

休克剑指微循环，弥散凝血病入肓。

多个器官衰竭日，回天无力命不长。

病理学里理说尽，悬壶济世看临床。

待到完稿出书日，再显身手上讲堂。

张惠铭

2012年1月