（四）研究方法

论文的研究方法繁多不一，在本文的写作过程中，笔者主要采用了问卷调查、个案访谈、文献资料分析、比较研究等四种方法。

问卷调查。问卷调查法是指通过制定详细周密的问卷，要求被调查者据此进行回答以收集资料的方法。笔者利用自身的教师身份之便对湖南汽车工程职业学院、湖南铁道职业技术学院、湖南冶金职业技术学院、湖南九嶷职业技术学院等四所高职院校发放调查问卷1000份，针对高等职业院校学生的人文素质的现状展开调研。调查学生对人文素质重要性的认知程度、文史知识的掌握、基本文艺知识储备以及树立对正确世界观、人生观、价值观的看法等。

个案访谈。个案访谈是指选择某一具体调查对象，就某种社会现象或问题对其进行深入调查研究，以求解释现象，探明原因，解决问题。通过与以上四所高职院校老师和学生的个别访谈，了解高等职业院校教师人文素质的基本情况；调查高等职业院校人文专业、人文课程的开设比例，高职学生初次就业后的岗位变动与适应情况等。

文献资料分析。文献资料分析法是指通过对收集到的某方面的文献资料进行研究，以探明研究对象的性质和状况，并从中引出自己观点的分析方法。它能帮助调查研究者形成关于研究对象的一般印象，有利于对研究对象作历史的动态把握，还可研究已不可能接近的研究对象，如早已去世的人。

比较研究。比较研究是指比较心理学研究动物行为的基本方法。对两个或两个以上物种之间的行为进行比较分析，探索和阐明动物在长期适应环境过程中行为的进化历程，也是现代习性学和比较心理学的迫切任务。对国内外高等院校进行学生人文素质教育的模式、我国部分高职院校在人文素质教育方面取得的成功经验进行对比分析，提出初步构建适合我国高职院校学生人文素质教育的途径与体系。

【注释】
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[1]任永辉.高职院校学生人文素质教育的对策探析［J］.继续教育研究，2014（2）.

[2]宫鳞丰、刘瑞军等.高职院校学生人文素质教育体系的研究［J］.辽宁农业职业技术学院学报，2003，5（3）.

[3]刘太刚.敬业：高职院校人文素质教育的主题［J］.现代大学教育，2003（3）.

[4]周慧华.论高职院校人文素质课程模式创新［J］.工商职业技术学院学报，2003（1）.

[5]任焕如、任翠英.高职院校人文素质教育中文学鉴赏能力的培养［J］.石家庄职业技术学院，2004，16（4）.

[6]庄丹华.信息时代高职院校的人文素质教育研究［J］.浙江工商职业技术学院学报，2004，3（3）.