五、研究假设

课题组期待我们的研究达到这样的目标：第一，通过考试命题的研究要注重回归教材、降低难度、淡化选拔、具有“减负”的责任性。通过小学六年级学业水平考试使学生在完成小学学习过程中体验进步与成功、认识自我、建立自信、促进学生综合能力的提高和综合素质的可持续发展。第二，考试改革要加强试题与社会实际和学生生活的联系，试题要与社会实际和学生学习生活经验有合理的对接性。注重考查学生对知识的理解和应用，特别是在具体情境中综合运用能力，即具体情境下分析问题和解决问题的能力。这是命题研究的方向之一，也是试题改革的难点之一。第三，发挥考试对教学的导向作用，使教师获取教学反馈信息，对自己的教学进行反思和适当的调整，引导教师不断改进教学手段和方法，提高教育教学水平，促进教师在专业上的可持续发展。第四，为学校和教育管理部门及时提供课程标准的执行情况，及时改进教学管理，促进各学科教学水平的均衡发展，最终达到高效课堂教学的目的。第五，借鉴国内外先进经验，探究适合我区的小学六年级学业考试命题的科学合理策略，体现学科的基础性、发展性、应用性、创造性。进一步推进基础教育课程改革的健康发展。(https://www.daowen.com)