区域性《小学生素质发展水平评价手册》使用状况的调查分析

新课程呼唤与之相适应的评价改革，《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，要“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”根据课程改革对评价的总体要求，2005年河北区对学生评价进行了全面改革，统一使用《小学生素质发展水平评价手册》（以下简称《手册》）。

本研究通过问卷调查，深入了解河北区各小学对《手册》使用的适切度、学生对《手册》的认可度，发现使用过程中存在的问题，完善评价的方法、内容、形式，充分彰显评价的功能与实效，进一步拓展《手册》对学生发展的积极作用，进一步发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。