大学生与辅导员和专业导师、班主任
高校辅导员、专业导师、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分,是学生日常思想政治教育和管理的组织者、辅助者以及学业的指导者；是同学们成长、成才的指导者和知心朋友。辅导员、班主任、专业导师协同工作的优势,有利于学生工作的职业化及学生发展指导的针对性,也有利于针对性地打造学生综合素养。导师、辅导员与专业班主任职责各有分工、各有侧重,可以做到因材施教,“术业有专攻”。
辅导员、班主任、专业导师在协同管理学生的过程中如何分工协作,各自的职责如何划分是当前思政工作中讨论的一些热门话题。以下列举了我国部分学者的看法。滕怀荣、章小成认为高校班主任的主要职责有：班风建设、班级管理、学习指导、学生成长成才规划四个职责；辅导员的主要职责有思想政治教育、团学活动与组织建设、心理健康教育、学生日常事务管理、学生就业管理五个主要职责。王振钰认为专职辅导员主要负责学生的思想政治工作、品德教育工作和学生的日常事务工作,包括开展班风建设、学生党团组织建设、青年志愿者活动以及勤工助学、助学贷款等事宜；班主任则负责学生的学风建设、学业指导与职业规划、就业指导等事宜。冯婵瑕则认为,辅导员工作的内容涉及学生党建、学风建设、班团建设、学术社团管理、学生社会实践、学生科技活动、宿舍管理、学生心理健康教育、安全教育、就业指导、贫困生工作等,核心任务是思想政治教育,包括日常学生的思想教育、参与和配合思想政治理论课的教育教学,在学生干部队伍建设和基层党团组织建设中发挥主导作用等。陈凯等认为,辅导员工作主要体现在“面”上,本职工作是学生日常管理工作和思想政治教育工作,包括学风建设、学生党建、社团管理和助学等方面,以系列活动为载体做学生成长道路上的领路人和人生导师；班主任工作主要体现在是“点”上,工作原则是：重在熏陶、淡化管理。负责学生的专业思想建设和专业学习,激发学生专业学习兴趣,指导学生制定学习计划等。
辅导员、班主任与专业导师在学生管理过程中的主要核心职责,前者管思政方向,成为学生思想政治的解惑者与心理困惑的咨询者,后两者管业务水平和专业发展方向,成为学生学业知识的指导者与职业发展的导航者,三者的共同目标是以学生为本,共同打造学生适合市场需要的综合能力素质。