抬高学术起点

高等教育的发展需要争取一个较高的起点。从世界发展的角度来看，我国教育不能以“一穷二白”为基本起步点，也不能简单地从原点开始，需要通过对国际前沿学术的发展进行“火力侦察”后，切合我国高校的具体发展实际与需要，以学科作为发展轨道入口，才能取得突破性的发展。(https://www.daowen.com)

有学者曾对1000多位已回国留学人员进行了个别访谈与调查。在研究中发现，这批人具有“外语水平较高、学术视野宽、能熟练使用先进仪器设备、国际交流能力强”的特征外，他们还在很多方面有着特殊的优势，如在学术上具有辐射性的影响，与外界联系上具有节点的作用。他们从先进的国家、高校带回来了新的研究课题、研究方法与新的理念，这些对其所在的学科、学院、学校都能产生扩散和辐射作用；还能够将其在国内学术网络与其在国外的学术网络连接起来。^[36]实际上，“海归学者”、海外专家以及留学生都是国际学术交流与合作的重要载体，他们的流动将国内外的学术交流有效地进行正能量交换和信息快速传递，实现发展水平上的优势互补，使原本处于发展劣势的学科能够获得快速的发展，从而抬高学科的学术起点，实现学术水平的整体水平的提升。