二、研究意义

1.理论意义

近些年来，许多学者对当前教育领域中的师生冲突开展研究和探讨，对师生冲突的认识日趋丰富。但这些研究多以共性化的、一般性的师生冲突或是以中学师生冲突为研究对象，而对高校中的师生冲突关注不够。不可否认，作为教育活动，高校中的师生关系与中学的师生关系存在着许多共性之处，师生关系的性质与水平都对教育教学效果和学校培养目标的实现产生着重大的影响。因此，对中学师生冲突的研究在很多方面是适用于高校的，并为高校师生冲突研究提供了一定的参考，奠定了一定的基础。但是，高等教育处于整个教育发展的龙头地位[123]，特别是在高等教育开始从社会边缘走向社会中心的今天，高校已经由象牙塔变成了大家熟悉的社会服务站，由单纯的教育机构变成了有丰富内涵的社会机构，其教育目标、教育任务、教育规律与中学教育有所不同，从高校的职能到高校教师与大学生的角色要求也都不同于中学的师生。高校教师，不仅是教育者，还应是科学研究者和社会服务者，同时作为知识分子，还要践行社会批判者角色等；大学生是社会最具活力、最具发展潜力的群体，他们不仅身心发展呈成熟与未成熟、积极与消极并存的特点，而且作为即将进入社会的主力后备队伍，他们的社会角色也更加多样、复杂。对此，需要对高校教师与学生的特征进行准确把握，才能真正掌握与深化高校师生冲突理论。本研究试图在以下几个方面对我国高等教育理论的丰富和发展有所助益：

一是进一步丰富和完善高校师生冲突理论。通过对已有的师生冲突研究的梳理，增强人们对高校师生冲突的类型、特点、成因、功能以及冲突处理的理论认识；通过对高校师生冲突及调适的相关概念的界定，高校师生关系的属性分析和师生冲突的多视角理论探讨，以及冲突调适的类型和特征的阐释，明确高校师生冲突研究的理论依据；通过对当前高校师生冲突的现状调查，师生冲突原因的全方位探究，师生冲突功能的探讨以及高校师生冲突调适目标、原则、机制和策略的提出，加深与充实我国高校师生冲突理论的研究。总之，本研究有助于进一步丰富和完善高校师生冲突理论。

二是进一步拓展高校师生冲突的研究视角。本研究以高校师生冲突为研究主题，试图探讨高校师生冲突的现状、原因、功能与调适对策。虽然高校师生冲突作为社会冲突在高等教育领域的延伸与体现，主要以社会学为基础，但是由于高校师生冲突的复杂性，其涉及高等教育学、高等教育管理学、高等教育哲学、高等教育心理学、文化学、组织行为学等多个学科，由此使得高校师生冲突研究不囿于某个固定学科，而是一个涉及面更加广泛的研究领域。因而，本研究以高等教育社会学为主要学科视角，综合文化学、高等教育学、高等教育心理学等多个学科，进行系统的、全面的探讨。同时，将社会、高校、教师与学生自身三个层面相结合，形成从宏观、中观到微观的研究层次，构成立体的、多元的、全方位的认识框架。

三是进一步强化高校师生冲突研究的时代内涵。对任何事物的观察都不能脱离其所处的时代背景，高校师生冲突的研究也是如此。特别是我国正处于社会快速转型期，高等教育也更加社会化，教育结构与社会结构、教育制度与社会制度、教育发展与经济发展、教育观念与社会文化观念的关系日益紧密、复杂，社会的转型对教育产生着深刻影响，推动着教育改革，同时，教育改革又成为社会转型的重要力量。由此，在高等教育领域，同整个社会一样，一些问题、矛盾不断产生甚至激化。虽然师生冲突在任何时代都客观存在，但在社会转型期，更加普遍、更加凸显，成为当前必须关注的重要问题。其形成的原因、表现的特点、调适的对策都与转型时期的社会有着或直接、或间接的关系。因而，本研究将研究对象置于社会转型这一时代背景下，贴近社会实际，强化了高校师生冲突研究的时代气息与现实感。

2.现实意义(https://www.daowen.com)

对高校师生冲突的研究不仅仅是为了理论上的突破，更重要的是将这些理论成果应用于实践。通过对高校师生冲突的研究，使人们正确看待师生冲突，准确认识冲突的成因，合理处理师生间的冲突，避免冲突的消极影响，发挥冲突的积极功能，这对高校教育教学质量、高校师生的身心健康与事业、学业发展以及提高高校管理水平、构建和谐校园具有十分重要的现实意义。

一是为高校做好教育教学工作，为提高人才培养质量提供理论支持。高校的基本职能是培养高级专门人才，但受各种因素的影响，我国的高等教育质量出现了下降趋势，全面提高教育质量是当前高等教育发展的最为迫切的任务，提高人才培养质量是高校改革与发展的最重要的目标。学校的教学是教师与学生间的交往互动，师生冲突是影响高校教学水平与教育质量的重要因素。就目前高校师生冲突的状况而言，师生矛盾加深、对抗程度增加，已经严重影响了人才培养的质量。对此，通过研究力求深化人们对当前高校师生冲突影响的认识，明确冲突产生的原因，通过合理的措施对冲突进行调适，为做好教育教学工作、提高高校人才培养质量提供理论支持。

二是为高校建立良好师生关系，增进师生的身心健康与事业、学业发展提供指导。师生冲突是师生关系的一种状态，良好的师生关系促进师生的身心健康，促进教师的事业发展和学生的学业提高；而不良的师生关系对学生的学习和教师的工作以及师生双方的身心健康都有莫大的负面影响。目前，我国高校的师生关系恶化，紧张对立程度增强，冲突事件不断，甚至恶性事件频发。对此，加强高校师生冲突的有关研究，可以为如何促进良好师生关系的构建，增进师生发展和身心健康起到一定的指导作用。

三是为高校提升管理水平、推动和谐校园的建设提供指南。建设和谐社会是当前乃至今后一段时期我国的一个时代主题，高校作为社会的组成部分，建设和谐校园也是建设和谐社会的重要组成部分。当前高校师生冲突状况也暴露出高校内部存在的问题，如许多学校的管理机制不完善、激励机制不合理、评价机制不科学、校园文化不和谐等。另外，这还反映出高校的管理者应对冲突、处理冲突的意识与能力的不足。因此，研究师生冲突问题，可以帮助学校管理者深化对师生冲突的认识，掌握师生冲突的发生、发展规律及影响因素，从而为高校完善管理机制、建立科学合理的管理制度、营造和谐的校园文化、推进高校的校园和谐建设提供指南。