To the Teacher 写给老师
Most human beings are as good as they are because some unsung teacher was there when needed.
每一套教材的编写都有各自的指导思想、编写原则,也有其教学目标、体系结构和教材特点。 如果您能结合《普通高中英语课程标准》（2017 年版),深入理解重大版高中英语教材的编写理念,那么您就能更好地把握教材,也就能更好地使用教材,取得最佳的教学效果。 亲爱的老师,请您随我们一起了解这本与您即将使用的教材配套的教师教学用书。
对于教师教学用书的使用,我们有以下建议:
1.首先,请细细阅读“前言”部分,从中您可以了解到教材的编写原则、编写目标和主要特点。 紧接着,您一定要阅读教材、主题和单元导读,其中的图表可以帮助您快速了解教材的结构体系,了解各主题和单元的内容以及它们之间的关联。
2.然后,您一定要读一读每单元的教学目标及评价参考。 该部分是教材各单元课时的目标建议,旨在通过目标导教导学；而基于目标的评价表,则鼓励学生积极反思每节课的学习状况,逐步形成习惯,发展能力。 此外,附录中的听力、口语、阅读和写作教学方法介绍,会告诉您如何更好地进行语言和技能的教学,对提高课堂效率和增强课堂效果具有积极的作用。 如果您已经了解了这些方法,不妨以此为参照,反思这些方法在您的日常教学中是否得到体现,这也不失为一次有意义的、系统的回顾。
3.现在您可以按教学内容的顺序阅读我们给您提供的单元教学建议。 该部分给您提供了每单元的教学目标和要求、教学学时分配建议、教学活动与教学建议、课文注释、参考答案、课文译文和线上资源等。 不过,这些只能作为参考,因为不同地区、不同学校、不同班级的学生,学习英语的程度千差万别。 因此,教师在备课的过程中,应根据学生的认知水平、兴趣等方面的不同进行相应的调整,只有这样才能取得最佳的教学效果。
4.此外,我们还在每一单元后给您提供了一个“单元教学反思自我评价表”,请您在完成每一单元的教学后,完成表格的填写。 这样您就能在不断的反思中,提高作为教师的“自我认识”能力（Self-awareness),逐步走向完善。 这是教师专业发展非常重要的一个环节。 我们知道:There is always room for improvement. There is always something better, but never perfection.(https://www.daowen.com)
5.教师教学用书的“附录”部分还提供了较为规范的教学设计模板,英语常用词缀,形容词、副词的比较级和最高级,主要国家名称及相关信息,教学策略以及阅读材料等,便于您在日常教学中查找相关信息。
6.最后我们还有几点建议:
◆请仔细阅读《普通高中英语课程标准》（2017 年版),并给学生介绍课标的主要理念和各级技能要求,这样师生双方同处于主动地位,能更好地形成教与学协调发展的合力。
◆请用两至三节课通过活动、竞赛和讲座的方式,复习初中所学内容,让学生了解高中阶段英语学习的特点,切实做好初高中的知识和学习方法的衔接,让学生尽快适应新一阶段的学习。
◆请阅读书后提供的阅读材料,可以帮助您更好地了解如何上好一堂课,不断走向成功,成为学生心目中的好教师。
读到这儿,我们相信您已非常清楚这本教师教学用书的主要内容和使用方法。 祝您教学愉快！