Learning Individually

Learning Individually

该部分活动设计意图、分析与学习建议如下:

续表

在学生自主学习前,教师可以:

1.指导学生如何开展该部分的学习,解读该部分设计的目的以及重要性；

2.鼓励学生列出更多的关于学校生活的词汇；

3.在后续的教学中关注利用释义法猜测词义的训练,并创造复现和训练的机会；(https://www.daowen.com)

4.关注学生阅读过程中各活动的难点,并在课堂上给予一定的指导；

5.鼓励学生在Question Corner 中提出学习中所遇到的问题,并适当给学生介绍提问在学习中的重要性,以及一些有关提问的基本策略。 可告知学生提问与思维层次的关系,以及问题如何体现以下层次:

1)Knowledge: What happened in the story?

2)Comprehension: Why did it happen that way?

3)Application: What would you have done?

4)Analysis: Which part did you like best?

5)Synthesis: Can you think of a different ending?

6)Evaluation: What do you think of the story? Why?