前 言

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，承担着立德树人的根本任务，肩负着为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的历史使命。高职院校的思想政治理论课是完成高职院校立德树人根本任务的关键课程，在培养新时代大学生成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人方面具有不可替代的作用。高职院校的思想政治理论课最重要的是帮助高职学生坚定马克思主义的信仰和中国特色社会主义的理想信念，树立科学的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观。

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。我们一直认为高职院校的人才培养目标不是专业技能强的“工具人”，而应该是德、智、体、美、劳全面发展的“社会人”。高职教育应更多地关注对学生理想主义、道德人格和思维方式的教育，必须始终坚持“育人为本，德育为先”的理念，这样培养的学生才能够肩负起新时代赋予的时代重任。思想政治理论课作为高职院校开设的一门公共必修课程，是完成高职院校立德树人根本任务的关键课程，起着举足轻重的作用。高职院校要承担起这一崇高的历史大任，必须大力推进思想政治理论课的教学改革，以教学方法改革为抓手，持续提升思想政治理论课的实效性。

党的十八大以来，重庆城市管理职业学院党委从坚持社会主义办学方向和落实立德树人根本任务的高度，紧紧围绕“适应改革需求、提升整体素质、服务学生成长”的根本目标，成功实践出一整套系列的高职院校思想政治理论课教学方法，系统构建以项目化、专题化、网络化为主要特色的“三化”教学模式，成功探索出一条体现高职特色、切合学生特点的改革创新之路。一是根据“思想道德修养与法律基础”课重视道德内化与行为养成的特点和要求，实施“任务驱动、活动引领”的项目化教学改革。二是结合“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程的特点，本着“精要、管用”的原则，组织实施“内容重构、交叉轮课”专题化教学改革。三是按照“形势与政策”课程的特点和要求，坚持领导干部做形势与政策报告，并自主开发“形势与政策”课程网络自主学习平台，打造“线上与线下”“课内与课外”的全天候学习模式。四是将思想政治理论课实践教学课程化，在全国率先开发思想政治理论课实践教学网络平台，推动思想政治理论课实践教学网络化改革。五是在重庆高职院校中率先探索思想政治理论课网络化考试改革，自主开发建设网上考试平台，实现了教考分离和无纸化考试。“三化”教学模式改革，广泛应用于学校19 000余名学生中，极大地提升了学生对教师的满意度和认可度，学生到课率平均达到98%以上，学生对教师的评教分数达到97分以上，整体水平居公共基础课前列。目前，正在探索实施“三化”教学改革的融合，已在2017级、2018级学生中成功实践，效果较明显。(https://www.daowen.com)

本书正是基于对理论热点的关注和在探索实践的经验基础上进行总结凝练，对高职院校思想政治理论课教学方面的理论与实践问题进行了一些有益的探索和尝试。本书以高职院校思想政治理论课的教学方法为主要研究对象，深入探究了高职院校思想政治理论课教学方法的内涵与特征、历史与现状，重点研究了高职院校思想政治理论课的主要教学方法，深入分析了高职院校思想政治理论课的内容与对象，全面阐述了高职院校思想政治理论课的教学队伍与教学保障。同时，还对新时代思想政治理论课教学方法的发展趋势进行了探索。

当前，我们正处于建设中国特色社会主义的新时代，党和国家长期高度重视思想政治理论的建设工作，把思想政治理论课的作用更是提到前所未有的高度。正如习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上所强调的，我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。这便对高职高专院校思想政治理论课的教学提出了更新更多更高的要求和期望，要完成党和国家交给我们的时代重任，把思想政治理论课建设成为高职高专学生真心喜欢、终身受益、毕生难忘的精品课程，更需要我们加倍努力，构建出适合高职高专院校学生特点的系统教学模式，才能真正发挥好思想政治理论课立德树人的关键课程作用。

我们有理由相信，在党和国家的高度重视下，有高职高专院校领导的关怀与支持，有思想政治理论课同人的探索实践，高职高专思想政治理论课教学水平将得到大幅提升，其课程的作用将得到更大发挥，我们的研究和实践必将取得更丰硕的成果。