参与式教学法的运用建议

（一）改变参与式教学的课堂

减少每一个班级的人数，才能让师生之间有更多、更好的互动机会，在不到二十人的小班运用参与式教学法的效果要比几十上百人的大班效果更好，教师能够从容地尽量做到与每个学生都有互动交流；对学生而言，每个学期的十多门课程已经远远超过了他们的学习能力，并且其中还有很多他们根本不感兴趣的课程，这样他们只能疲于应付，很难做到真正参与，学校应该整合学生上课的课程，减少课程数量，让学生能够自由选课。

（二）树立正确的参与式教学意识(https://www.daowen.com)

参与式教学在高职高专的教学中越来越受青睐，我们应当树立正确的认识，其一，参与式教学并不是一种单一孤立的教学方式，它是一种教学方法群、一种教学理念、一种教学实践活动。因此，这就要求我们在教学中综合运用、合理实践才能够取得较为满意的教学效果。其二，参与式教学是以学生为主体的教学模式，是教学过程的一次变革，不能将这种变革变为压力，让学生感到被迫参与，应当使学生积极主动参与教学实践活动。其三，参与式教学需要发挥教师的主导作用，教师做好参与式教学的设计师和引导者，教师的引导作用是参与式教学的关键点，教师应该不断提升自己，才能够更好地与学生互动，解答学生的疑问。

（三）树立正确的师生关系意识

其一，参与式教学中学生具有自主性、能动性和创造性的特征，但是这并不代表学生能够完全替代教师，毫无目的地实践；其二，教师的主导作用与学生的主体作用应该相辅相成，相得益彰，教师的主导作用体现为既能够确定教学目标，又能够掌握学生的思想状况和知识储备，还能够巧妙地给予学生知识和启发，并且在讨论中能够随时随地将偏离主题的讨论引导至正确的方向，以此达到设定的教学目标；其三，在师生关系方面，虽然参与式教学强调学生的主体性，但并不意味着颠倒师生关系。教师的主导作用不代表灌输，也不代表放任自流，而是不断地激发学生的创造力，启发学生思维，锻炼学生能力，让学生学会自主学习的方法，授之以渔而非授之以鱼。