实践式教学法运用建议

（一）教师应切实转变教育观念

实践式教学法要得到有效实施，必须从教师、教学和学生等方面转变其观念和认识。其一，要树立正确的教师观。教书与育人并重，不能仅仅满足于知识的传播，要为学生的终身发展负责。没有正确的世界观、人生观、价值观，学生就难以在社会生活中立足，就难以有远大的理想和高尚的追求，甚至可能走向歧途，成为危害社会的人。其二，要树立正确的教学观。对思想政治理论课来说，传授知识与训练能力只是教学任务的一部分。教师要有正确的任务观，重视教学过程中学生的情感体验，心灵的感触，应该把学生思想道德、价值观念的转变和提升作为教学的最高目标追求。其三，要树立正确的学生观。对思想政治理论课来说，除了用知识来丰富学生的头脑，更重要的是为学生今后的发展指引方向，让学生拥有与人为善的观念、遵纪守法的意识、亲近社会的态度，才能为学生未来的成长提供有力保障。总之，教师只有从思想上了解、重视实践教学，认清实践教学在思想政治理论课教学中的地位和作用，才有可能在教学中自觉地加强和改进实践教学，提高教学实效。

（二）教师应努力提高自身素质(https://www.daowen.com)

要搞好实践教学，教师必须树立终身学习的理念，不断加强学习，提高自身素质。其一，要加强职业道德修养，教师既然投身教育事业，就必须具有奉献精神，具有与时俱进的思想，要不断吸收和运用先进的教学理念和教学方法。其二，要加强理论修养，不断学习教育学和教育心理学理论，遵循教育教学规律。在工作中勤于反思，通过反思提高教学水平，促进专业发展。其三，要提高实践教学能力。在教学中应创造性地使用教材，要多向其他教师学习，借鉴别人开展实践教学的形式、方法、过程并为我所用。同时，教师必须提高应变处置能力，把握好教学过程中动态生成的教学资源、教学契机，适时促进学生情感、态度、价值观的变化。

（三）教师应争取学校全方位的支持

实践教学的开展离不开学校各方面的大力支持。在课程资源方面，实践教学要充分利用各种课程资源充实教学过程。在教学时间方面，实践教学和单纯的理论教学相比，需要更多的时间，这是显而易见的。这也是阻碍教师开展实践教学的原因之一。可以把实践教学和综合实践活动相结合，开展研究性学习，缓解课时压力。另外，一些实践活动的开展需要学生走出校门，在社会这个大课堂内进行，比如，开展社区公益活动，开展社会调查等，此时学生安全问题就成为学校必须首先考虑的问题。因此，开展实践教学需要学校协调做好安全保障工作。总之，实践教学牵扯到方方面面，教师必须争取学校的全方位支持。