幼儿表演舞的教育意义

(一) 让幼儿体验成功的快乐

成功是什么? 成功是“自己满意， 别人认同”。 放在表演舞中， 就是参与表演的幼儿对自己的表现满意， 欣赏者也对表演者的行为持赞许的态度。 幼儿舞蹈的表现能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的， 幼儿学习和表演舞蹈的过程是他们自主地表达自己的情感和表现自己的快乐的重要方式。 幼儿要克服害羞、 胆怯的心理， 在众人面前进行舞蹈表演， 这种表现是需要勇气和自信心的， 也是非常值得肯定和赞扬的。 在舞蹈活动中， 幼儿从依赖性的学习到独立、 自主、 快乐的表演， 是一个逐渐提高并完善自我的过程。 当他们站在舞台上，享受鲜花和掌声的时候， 也会让幼儿体验到成功的快乐， 为他们带来极大的心理满足感。(https://www.daowen.com)

(二) 发展幼儿的表演才能

舞台在幼儿的眼中既是新鲜的， 又是陌生的， 而在以表演和欣赏为目的的这个特定的情境中， 幼儿能准确地运用肢体动作、 表情等去表现舞蹈作品的形象和情绪， 必定能很好地发展和促进他们的表演能力。 在表演舞中， 幼儿感兴趣和关注的问题不仅仅是角色的塑造及故事情节的表现和发展， 还会关注自身的表演是否成功， 并期望自身的表演得到认可。 在这种兴趣和关注下， 他们愿意投入更多的精力使舞蹈“表演得更好”。 当然， 要想达到这个目的， 幼儿就不仅要保证自己舞蹈动作的技术性， 还要保证舞蹈动作的情感性。让幼儿学习运用动作、 表情、 情绪、 情感等综合能力和手段， 整体性地去表现角色的形象， 对发展幼儿的表演才能有重要的作用。

(三) 培养幼儿积极的情感

表演舞不仅是幼儿自我表达情感和与人交流的一种重要的活动形式， 也是培养幼儿积极的情感和获得审美体验的重要途径。 在表演舞中， 幼儿或是通过自身的参与、 大胆的表现， 加强对舞蹈作品的理解和感受； 或是作为欣赏者， 借助于视觉、 听觉等多种感觉通道的统合活动， 用具体、 生动的形象来体会所表演对象的思想内容， 了解舞蹈作品的主题思想、 人物之间的关系。 无论是哪种形式的参与， 都会让幼儿产生一种愉快的情绪体验， 有利于培养幼儿美好的心灵和积极的情感。