一、政策导向
（一）职教文件
《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）强调：“没有职业教育现代化就没有教育现代化。”
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）要求“提高信息化水平”。具体要求如下：一是构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，推进职业教育资源跨区域、跨行业共建共享，逐步实现所有专业的优质数字教育资源全覆盖；二是支持与专业课程配套的虚拟仿真实训系统开发与应用；三是推广教学过程与生产过程实时互动的远程教学；四是加快信息化管理平台建设，加强现代信息技术应用能力培训，将现代信息技术应用能力作为教师评聘考核的重要依据。
教育部等六部门印发的《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》在体系建设的重点任务中专列了加速数字化、信息化进程的任务，强调了两个方面：一是推进信息化平台体系建设。将信息化作为现代职业教育体系建设的基础，实现“宽带网络校校通”“优质资源班班通”“网络学习空间人人通”；加强职业院校信息化基础设施建设，到2015 年，宽带和校园网覆盖所有职业院校；加强职业教育信息化管理平台建设，到2015 年，基本建成职业教育信息化管理系统，并与全国公共就业信息服务平台联通，实现资源共享；加强职业教育数字化资源平台建设，到2020 年，数字化资源覆盖所有专业；建立全国职业教育数字资源共建共享联盟，制定职业教育数字资源开发规范和审查认证标准，推动建设面向全社会的优质数字化教学资源库；提高开放大学信息化建设水平，到2020 年，信息技术应用达到世界先进水平。二是加快数字化专业课程体系建设。加紧用信息技术改造职业教育专业课程，使每一个学生都具有与职业要求相适应的信息技术素养；与各行业、产业信息化进程紧密结合，将信息技术课程纳入所有专业；在专业课程中广泛使用计算机仿真教学、数字化实训、远程实时教育等技术；加快发展数字农业、智能制造、智慧服务等领域的相关专业；加强对教师信息技术应用能力的培训，将其作为教师评聘考核的重要标准；办好全国职业院校信息化教学大赛。
（二）专门文件
2017年，教育部印发《教育部关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》（教职成〔2017〕4号），该意见明确的目标是：到2020年，全面完成《教育信息化“十三五”规划》提出的目标任务。即基础能力明显改善，落实“三通两平台”建设要求，90%以上的职业院校建成不低于《职业院校数字校园建设规范》要求的数字校园，各地普遍建立推进职业教育信息化持续健康发展的政策机制；数字教育资源更加丰富，数字教育资源基本覆盖职业院校公共基础课程和各专业领域，政府引导、市场参与的数字教育资源共建共享平台、认证标准和交易机制初步形成；应用水平显著提高，网络学习空间全面普及，线上线下混合教学模式广泛应用，自主、泛在、个性化的学习普遍开展，大数据、云计算等现代信息技术在职业院校决策、管理与服务中的应用水平普遍提升；信息素养全面提升，信息技术应用能力提升培训实现常态化，职业教育行政管理者和院（校）长的信息化领导力、保障支撑队伍的技术服务能力、教师的信息化教学能力和学生的信息素养全面提升。
教育部于2015年印发《职业院校数字校园建设规范》，该规范分为七个部分：引言、总体要求、师生发展、数字资源、应用服务、基础设施和附录。(https://www.daowen.com)
第1部分：引言。该部分规定了《职业院校数字校园建设规范》的适用范围、数字校园的内涵以及实施的指导思想。
第2部分：总体要求。该部分规定了职业院校数字校园的意义与作用、目标与原则、内容与组成、组织结构与体系和实施过程。
第3部分：师生发展。该部分规定了数字校园促进学生能力发展的目标，以及数字校园实施过程中对教师能力提出的要求。
第4部分：数字资源。该部分规定了职业教育中使用的三类数字资源的建设要求，包括课堂与实训室数字化教学资源、数字场馆资源和数字图书馆资源。
第5部分：应用服务。该部分规定了数字校园中七类主要应用服务的建设要求，包含数字化教学、数字化科研、数字化管理、数字化文化生活、数字化公共服务、数字化社会服务和数字化决策支持，以及各类应用服务的集成要求。
第6部分：基础设施。该部分规定了数字校园中八类主要基础设施的建设要求，包括校园网络、数据中心、网络信息服务、网络管理与网络安全、多媒体教室建设、仿真实训系统环境、数字广播与网络电视系统和数字安防系统。
第7部分：附录。该部分列出了本规范引用到的其他规范文件，标注了本规范使用但并非本规范规定的术语、符号和缩略语等，以便在本规范直接引用，不再重复定义。