在游戏中重温共同面对灾难的情景
学生们在咨询师引导下做军营向导游戏
接下来的两天，我们决定边做团体辅导，边做心理游戏，更多地通过游戏调整孩子们的情绪。我们设计了一个名叫“军营向导”的游戏，把学生们每两人分成一组，一个人的眼睛被蒙上充当“盲人”，另一个充当向导。利用校园内的双杠、课桌、沙坑等，在行进路上设置各种障碍。“盲人”在向导的帮助下小心翼翼地翻越各种障碍。不允许向导说话，只能用肢体语言引导“盲人”。非语言的肢体接触，使两位同学融为一体，有时为了帮助“盲人”，向导不得不弯腰用手去搬动“盲人”的腿脚。在完成游戏的过程中，让同学们体验互助的感觉。游戏中，咨询师和同学们不时给予掌声鼓励，快乐的气氛在阳光下弥漫。
“起初心里有些害怕，不知会被带到哪里。后来在向导的帮助下，我终于到了终点。信任他人、受人帮助的感觉真好。”14岁的“盲人”杨敏快乐地说。
部队官兵与学生们一起折千纸鹤
“她把手一伸过来，我就想起了地震时同学们相互帮助、共同面对灾难的情景，我要好好保护她，决不能让她再受伤害！”13岁的“向导”刘欣认真地对我说。
每次游戏结束，我们都给予了点评，同学们都报以热烈的掌声。班长提出要和解放军叔叔、阿姨们合个影，同学们一拥而上，把我们簇拥在中间。置身同学们之中，闻着扑面而来的青春气息，顿时觉得心中一股热流在升腾。多么可爱的孩子们啊！(https://www.daowen.com)
在离开聚源中学的那一天，几位女咨询师们早早地准备好了五颜六色的彩纸和笔。我们来到简易活动房教室，和孩子们一起折一次千纸鹤；一同来到操场，在宣传栏上筑一道心愿墙。那天，几名曾经抢救过同学们的解放军官兵也来到了学校，一道参加活动，现场气氛十分活跃、融洽。心灵手巧的孩子们不一会儿就折出了一堆大大小小的千纸鹤，千纸鹤上写满了他们各自的心愿。
“我们将折好、串好的千纸鹤挂到外面的心愿墙上，好不好？”咨询师提出了建议。“我去！”“我去！”同学们争先恐后，都想亲手展示自己的劳动成果。
“彩虹总在风雨后，不经历风雨，就见不到彩虹！”
“让我们在一起，手牵着手，共同建设美好家园！”
…………
心愿墙上，一串串写着美好心愿的千纸鹤，放飞出孩子们对明天的憧憬……
咨询师与学生们一起筑起心愿墙