对学生严中有爱、爱里藏责
初中生正处于青春叛逆期，对规矩的敬畏意识有待提升，这就要求我们运用多种形式的教育策略强化敬畏意识。教育家马卡连柯说过：“批评不仅仅是一种手段，更应是一门艺术，一种智慧。”2013年刚任职民权县实验中学校长的我，针对近70%留守儿童的在校生学习、纪律、生活等方面出现的诸多问题，除了加强学校管理层面的职责细化外，还对四千余名学生开展了自我反思活动。一切先从预防着手，切实做到“先其未然谓之防，发而止之谓之救，行而责之谓之戒，防为上，救次之，戒为下”（荀悦）。蹲下身子与孩子交流，平等对话，真心沟通，校长“接地气”的讲话不失为一种教育学生的最好渠道。
1.心有所戒，行有所止。
刚到民权县实验中学的我，在学生返校的时候，发现很多学生言行举止恣肆：染发化妆、出言不逊、校外游逛。其中一位男生的奇装异服格格不入，我问他是哪班的、叫啥，他说我不是他老师，管不着，我告诉他我是这学校的校长，还真管得着他……一番理论后，这个学生最终领教了敬畏规矩的重要性。我始终觉得教育工作者首先要教育孩子如何做人，其次才是如何思考，再次才是如何获得知识。
2.有努力就有改变。
教育是一个循序渐进的过程，每一个孩子都有属于自己的花期，众多孩子不是输在起跑线上而是输在冲刺阶段。“行百里者半九十”。当今的孩子虽不如陶行知先生所言的“小孩子学着做人，一身遇着的病魔、恶父母、坏朋友、假教员，个个都是吃人的妖怪……”那般需要经受九九八十一难，但来自网游、早恋、贪玩的种种诱惑亦着实可以轻易地摧毁心智不成熟的他们，这就要求我们要掌握激励学生的智慧，对学生进行常规和抗挫折教育，让他们走好一百步中的最后十步。“赏识和激励可以激发人们追求卓越的热情，可以激发人们承担责任的勇气，激发他们进行大胆创新的信心。”
每年的受奖学生层面不断扩展，从一元钱、棒棒糖及巧克力的“甜点奖励”到隆冬时节护手宝、耳暖的“暖心表彰”再到全体家长会上“最佳学生”及“卓越家长”的“闪亮登场”，我们一直相信“有努力就有改变”。
3.为荣誉而战，让梦想腾飞。
一个学校强大的凝聚力就是团队精神。让每个学生意识到自己的努力大而言之是班级和学校的荣耀，小而言之是为了自身人生价值的实现。作为一个深处集体的个体而言，发挥自己的最大潜能，尽自己的最大能力助力学校发展，这是促使他们愈战愈勇的动力。建立在本校原有辉煌基础上，结合学生的实际，我向全体同学发出了找准各自的努力点，制定适合自己的近期和远期目标，发挥特优生的引领作用，带动优秀生的辐射作用，激发临界生的推动作用，鼓励待优生的自强作用，倡导他们树立做最大的分子和最小的分母意识，加强自己横向和纵向的竞争意识，落实魏书生所提出的“12个学习习惯”（记忆习惯、演讲习惯、读的习惯、写的习惯、大事做不来小事赶快做的习惯、自己留作业的习惯、整理错题集的习惯、制订计划的习惯、预习的习惯、适应老师的习惯、出考试题的习惯、筛选资料总结的习惯）。
4.母校就是自己可以吐槽但只要别人诋毁一句，你就跟他拼命的地方。
通过对学生各种行为规范的矫正，我校学生懂得了规矩意识、明晓了奋进的目的、理解了制度背后温润的东西，他们能及时止损，自我成长，健康发展，这也彰显了一群教育者的务实情怀。2017年的一名毕业生，在庆祝第35个教师节的美篇后面，深情写道：“我再看到母校的照片还是忍不住泪目，仿佛昨日就在眼前……再也回不去的从前，但母校永远在我心里，是怎么也忘不掉的家……”在离开学校的孩子们眼中，他们的母校情结持久弥香：有对“万卷园丁书满腹，千盘桃李志夺魁。今日盛誉无形树，他日芳菲汗水载”深情师恩的感慨；有忆“吃得好不好？馍菜汤凉不凉？饭菜贵不贵？”校长叮嘱的念想……