4.4　多样性的考核方式，力求成绩公平公正

由于出现相互抄袭甚至抄袭的作品比原作规范整洁等情况，单一传统的考核方式已不能反映学生的实际水平。我们将班上学生划分为若干小组，以小组为单位，增加学生自我评定、相互监督、相互评定与审核三种方式。其中，相互评定应指出对方设计中的不合理之处，运用所学的知识，给出合理的意见。为防止学生抄袭作弊，以上三种成绩全部计入最后的成绩考核，确保成绩的公平与公正。