引　言

本科毕业论文是学生在校期间学习成果的综合性总结，旨在培养和检验学生综合运用所学理论知识开展研究并解决问题的能力及培养学生创新能力。就缅甸语专业学生而言，其毕业论文是学生将大学四年所学的基本理论和知识运用到缅甸语中的一个过程。缅甸语专业本科毕业论文能反映出学生的语言驾驭能力、文化意识及思辨能力等综合能力。云南大学于2014年开设缅甸语本科专业，目前已有2014级和2015级两届学生完成了毕业论文的撰写，撰写语言为缅甸语，毕业论文完成的形式为学术论文。学生在大三学年赴缅甸留学期间，开始搜集材料，并与指导教师探讨毕业论文选题；大四上学期学生完成毕业论文的开题，并开始撰写初稿。经指导教师的多次修改，最终学生论文得以定稿。在修改过程中，笔者发现部分学生缺乏对毕业论文的本质认识，缺乏对学术性论文写作方法的了解，缺乏自己的思考与分析，对撰写学术性毕业论文未表现出很浓的兴趣，即使最终论文通过答辩，对部分学生而言仍未有实质性提升和帮助。因此，本文试图探讨缅甸语专业学生在其本科毕业论文中思辨能力的培养途径及毕业论文多样化模式，以期毕业论文的考核方式能适合不同学生的需求，真正检验其本科四年的学习成果。