德育缺失的案例与影响

1.师德师风缺失的案例

2011年春天，北京某大学教授告诉一名学生：“你40岁时，如果不值4000万元，不要来看我，不要说是我的学生。这是我对研究生的要求。”他又补充说：“对于高等教育来说，贫穷意味着羞耻和失败。”新闻媒体报道后，该教授的“高论”在社会上引起了轩然大波。后来虽然教授通过记者纠正了观点，但仍强调赚钱是以“合法致富”和“君子爱钱”为基础的。这种基于学生工作量的成功或失败的赤裸裸的措辞无疑是片面的和物质的。因为我们知道，通过合法收益，恐怕有一半以上的学生永远无法达到4000万元人民币的生活价值，如果大家都因此感到羞愧，那么他们都无法与老师见面。当然，这位教授的这种“高见”不是第一次听到。10年前，一位著名的大学教授也对学生说：“读书赚大钱，美化读书。”在当时引发了激烈的争论。在教育方面，贫穷意味着羞耻和失败。这样的表达自然会让人感觉到，如果没有足够的钱，似乎无法对社会做出更多的贡献。事实上，金钱多少绝不是衡量一个人成功与否的标准。还有一些教师不重视教学，忙于在外面“赚大钱”，也提出了令人诧异的主张。如云南大学某副教授在全国各地举办的一次研讨会上提醒他的同事说：“老师不需要请学生。”他们承认良好的教学是基础，也说自己会把精力投入教学中，还说自己是“摧毁自己，照亮他人”。其实平时他开一辆价值超过50万元的宝马上班，是3家上市公司的董事，他声称自己的教学能量约为1/3。可是稍做分析就可以看出，该教授关于“摧毁自己，照亮别人”的观点无疑是虚假的。这是因为一个人的精力是有限的，如果他同时具有教师身份和上市公司的独立董事身份，那么他该如何分配时间，如何平衡在国外做生意和在校教学工作间的冲突？更何况他是一个崇尚金钱至上的人，该怎样影响自己学生的人生观和价值观？这些都是必须要考虑的问题。传统文化对教师的解释是“传道、授业、解惑也”。老师以“桃李满天下”为荣，不求荣华富贵，愿意接受清贫路。持这种为社会为教育事业做贡献理念的教师基本上不是很富裕，但他们的社会地位很高，受到社会的广泛尊重。如今的那些“专业”老师不热衷教育事业和专业技术，他们渴望金钱、权力和社会地位，将学校用作官方场所和购物中心，以换取金钱、权力和社会地位，会对学生产生非常不好的影响。(https://www.daowen.com)

2.学生品德缺失的案例

2003年春，重庆警方捣毁了该市非常大的一个刑事犯罪窝点。超过90%的传销团伙受到这个传销组织——“欧丽曼”的影响，来自全国各地的大学——北大、清华、西安交大等的大学生均在犯罪团伙中。在短短3个月内，有200多名大学生被骗入该组织的网络。本网站的负责人——传说中的“传销领袖”，实际上是一位来自河南的农民，其助手是来自西安交大思源学院的大学生赵某。事后调查发现：秦水军，男，38岁，河南省初中文化，于2003年9月底在广西劝说辛某和唐某参加传销组织。之后，赵某也加入了该组织。随后，秦、辛、唐、赵4人带领30多名玩家前往重庆渝北区、合川市（现为合川区）和巴南区，以3种产品“Ouliman”化妆品为媒介，形成了“Ouliman”非法传销团队。然后，以介绍工作为名，在闽北欺骗近1000名学生。他们的欺骗方式是给大家“洗脑”，让他们“自愿”购买“欧丽曼”化妆品从而获得发展下线的资格，实则是传销。在受骗的大学生中，有一个来自湖南某学校的大三女生李某，在用父母给的学费购买了“欧丽曼”化妆品后仍被关起来，传销组织还强迫她继续给家里打电话要钱，她被迫第一次欺骗了父母，让父母给她寄2000元。直至获救，她才得知这些钱是家里卖掉了2头养了7年的老牛换来的。她说，为了偿还债务，她现在没有时间睡午觉，每天做3～4份兼职工作。李某是被他最好的朋友余某欺骗到传销组织的。当抵达渝北后，她被培训老师灌输“成功的学习”和“财务组织知识”。她说讲座的内容非常混乱，比如穷人不仅需要钱而且需要野心，比如对下线的发展是非常容易的，这件事是投资，以3350元购买然后发展下线，可以在几个月内赚取利润，等等。对于没有社会实践的大学生而言，无疑是具有吸引力的。重庆警方认为，传销的快速发展与传播现象直接关系到其严密的组织体系和自我复制能力，从“洗脑”到日常仪式，到严谨的组织生活。整体控制是一种崇拜模式。共青团中央维护青少年权益部负责人在“求职大学生李文星之死”案件发生后表示：我们对传销活动的态度非常鲜明，必须严厉打击。“欧利曼”事件、“求职大学生李文星之死”案件均引发了社会对大学生教育的反思：为什么受教育程度较低的农民可以控制200多名本科生，导致学生经常陷入传销陷阱？有学者研究分析认为，虽然存在诸多原因，但主要问题在于寻求快速发财的大学生心态。“快速致富”的虚假宣传迎合了渴望“致富创业”、摆脱经济困境的大学生的心态。随着高校招生规模的扩大，普通大学生的就业压力普遍提高。有家庭困难的学生特别渴望迅速找到摆脱经济困难的理想工作，但由于对传销性质的理解不透彻，很容易被不怀好意者蒙骗。根据披露的信息，“欧利曼”案件中大学生参与传销的直接原因是“金钱”。南开大学领导指出，大学校园贫富差距较大，利用物质财富衡量成功概念的价值观和专业理念已成为学校的趋势。还有一些学生虽然摆脱了贫困，但社会接触并不广泛，并且存在机会主义和无意识的心态，很容易被传销网络“洗脑”。大量的刑警数据表明，大学生被骗的原因除了认知浅薄，道德观念模糊，还有就是他们缺乏崇高的理想和正确的人生观。这些原因是多层次的。在学校教育中，忽视道德教育是一个重要方面。在一些单方面追求高考通过率的学校，学生只关注学习成绩，忽视体育教育，结果学生鄙视体力劳动，鄙视劳动人民，养成贪婪的习惯，养成轻松的习惯。这种价值观和习惯也很容易成为滋生犯罪意识的土壤。