创新教学形式，提高教学内容的“亲和力”，是发扬师德师风的重要渠道

教书是育人的手段，教好书是教师的主要职责。而想要教好书，就得有扎实的教学基本功。多数教师对教材的知识体系是娴熟的，但是让学生心悦诚服地接受并深刻理解教材内容，是需要有好的教学形式的。教学内容固然重要，但是没有学生感兴趣的教学形式做载体，再好的内容都无法输入。因此，创新教学形式，启发学生对教材内容的兴趣，提高教学内容的“亲和力”就显得至关重要。在“思想道德修养与法律基础”这门课中，自2015年起，笔者利用“宜春的好人文化”资源，通过学生主讲，与明月书院联合创新实践教学，得到了广大师生的良好评价。宜春有“好人之城”的称呼，近年来好人好事井喷，形成独具特色的“好人文化”。在上“思想道德修养与法律基础”课程时，我让学生自己搜索家乡的好人故事与大家分享，并与教材知识点对接，调动了广大学生的学习积极性，同时也对学生进行了“热爱家乡”的教育，效果良好。在进行实践教学时，我与江西省首家公益性质民办国学院明月书院合作，带领学生参观明月书院并请明月书院院长为学生们做“何谓人生的成功”的讲座，实践效果获得广大师生好评。明月书院是一所民办公益国学书院，书院以弘扬国学为己任，免费为市民开展一系列国学公益讲座。院长朱佐运是江西宜春上高人，1989年毕业于吉林大学法学院，曾于江西财经大学任教，后创办宜春明月书院，从此开始了以弘扬国学为己任的公益事业。通过参观明月书院，了解他们的公益事业，听院长的讲座，用身边活生生的人物事例让同学们感受到宜春浓厚的传统文化氛围，感受到好人就在身边行动，也感受到自己肩负弘扬传统文化的责任。名人典故，固然可以作为榜样，但是由于无法和我们互动，我们常常觉得很遥远，不知道要学习他们什么，但是用身边的模范和榜样去教育学生，比在课堂上单纯地讲效果要好很多。教学形式的创新，赋予了教学内容鲜活的生命，提高了教学内容的“亲和力”，也提高了学生对教师的认可度、信赖度，“亲其师，信其道”，学生只有喜欢老师，愿意亲近老师，教师的师德才有影响学生的可能。(https://www.daowen.com)