主动关爱学生，建立良好的师生关系，是师德师风建设的切入点

良好的师生关系是学校各项教育活动取得良好效果的保证。杜威指出，最好和最深刻的道德训练，恰恰是人们在工作和思想的统一中跟别人发生适当的关系而得来的。但我国高校思政课教育中师生关系的现状令人担忧。课上学生“抬头率”不高，师生互不关注；课下师生更是缺乏交流。思政教师做的是思想政治教育，但如果我们不了解学生的生活，不知道学生们关心的是什么，不知道他们的所思所想、他们的喜怒哀乐，我们怎么才能走进学生的心里去？因此，笔者认为当前思政教师的师德师风建设迫切需要建立新型的师生关系，教师要主动关爱学生，主动与学生交流，用行动表现出教师对学生的关爱与尊重。

在与学生的主动交流中，我发现学生很渴望得到教师的关心。一句问候，就像冬日的暖阳；一些解答，让他们拨云见日，豁然开朗；一点力所能及的帮助，他们会感恩铭记。在与一位大一女生的交流中，我得知她是一位被遗弃的孩子，养父母也嫌弃她，她长期跟着爷爷奶奶长大，但是爷爷奶奶偏爱亲孙子，对她的爱护少得可怜。这位长期渴望爱却没有得到足够爱护的女生，自尊又自卑，好强又脆弱。得知她的情况，我及时开导她：“我们每个人无从选择在什么样的家庭长大，过去已经无法更改，但是，现在你可以自己决定自己的人生道路，努力为自己的未来而努力！人生是一场漫长的马拉松，老师相信你一定会通过自己的努力赢在终点！”女生听完我的话，眼眶红润地说：“老师，从来没有人跟我说过这样的话，谢谢您！我一定会铭记您的教导！”当她用自己做家教赚到的第一份工资买了一束玫瑰花送给我时，我深刻地感受到教师对学生生活上的关爱对于师德的发扬是多么重要。一位男生在与我交流时说：“我爸从我记事起就打我妈，对我们兄弟的成长从来不闻不问。有一年我生了一场大病，我爸竟然视若无睹，是我妈带着我到处求医才治好。但是给我治病的那一年，才30多岁的妈妈头发白了一半。但是我妈一直都要我尊重爸爸。我很痛苦，不知道如何面对我爸。”男生没有说他很恨父亲，但是他对父亲的恨已经深入骨髓。我说：“不是每个人生来就会做父母。你的父亲的确不是一个称职的父亲，但是请你原谅他。他没有爱的能力，他没有自我成长和自我纠错的能力。你的母亲一直教导你要尊重爸爸，是希望你们父子和睦，能有一个完整和睦的家。你现在已经长大，毕业后会成为家里的顶梁柱，他老了，还要依靠你。不要再去追究过去的未得到的父爱，你的父亲很快就要依赖你的爱活下去。爱是给予，施会比受更容易让人幸福。你可以回去实践一下，看看老师说得对不对。”后来，这位男生慢慢放下了对父亲的仇恨，脸上的笑容越来越多，会继续对我倾诉他生活中的其他困惑与烦恼，我想如果不是我的话实践检验有效，他也不会如此信任我。通过与学生课下的交流和主动的关心，我赢得了越来越多学生的尊重与信任，我对学生的正面影响也越来越多，这都建立在良好的师生关系基础之上。因此，主动关爱学生，建立良好的师生关系，是师德师风建设的切入点。(https://www.daowen.com)

思想政治理论课教师的师德师风，本身就是教学中的无形资源。良好的师德师风，可以提高教师的人格魅力，是学生接纳老师、信任老师、亲近老师的前提。高校的思政教师只有胸怀教书育人的责任感和使命感，关爱学生，严谨笃学，以人格魅力感染学生，才能做学生健康成长的指导者和引路人。