第三篇　高等院校的资源投入和学生资助

高等院校的组织结构特征和结构禀赋是促进学生学业成就提升的重要影响因素之一。而院校的资源投入和资源配置作为高等教育机构的重要组织行为，一方面直接影响高校能否吸引优质的师资和生源，提供充足丰富的课程和相关教学设施，另一方面也对学生的学业参与和学业成就具有不可忽视的影响效应。例如，鲍恩（Bowen）通过对268所高等院校的财务运作特征的研究，发现越是财务状况富裕的院校，其经费资源投入越多（Bowen，1980）。相关研究也确认了院校资源配置与学生就学持续率以及毕业率之间存在着显著的关联性（Gansemer-Topf，A.，Schuh，J，2014）。为此，了解高等院校的资源配置状况，对于预测学生学业成就，思考如何通过资源配置策略的调整提升人才培养质量，具有重要的借鉴作用。

本篇的高等教育资源投入将分别关注高等教育资源的直接性投入和间接性投入两条不同路径。首先针对扩招后我国高等教育资源配置中的投入滞后和非均衡格局，分析其资源配置的差异和影响机制。其次针对高等教育资源配置中的间接性投入，具体考察学生经济资助体系，如何通过能力导向（merit-base）和需求导向（need-base）两种不同的资助方式，为学生的学业持续和发展提供有效支持。最后聚焦近年推行的研究生培养机制改革，分析研究生资助机制的改革的实施成效与其中存在的问题。