中文课程中的案例教学法在双语教学中的运用

20世纪初，哈佛大学创造了案例教学法，该教学法围绕一定培训的目的把实际中真实的情景加以典型化处理，形成供学员思考分析和决断的案例，通过独立研究和相互讨论的方式来提高学员分析问题和解决问题的能力。这种教学方法依照法律工作中立案办法，把教学内容编成案例形式来进行教学很受欢迎。在当今世界的教育和培训中受到重视和广泛的应用。(https://www.daowen.com)

案例教学法现在在国内受到空前的重视和推崇，许多课程的教师都在积极地实践案例教学法，尤其是一些新闻传播类、法律类、管理类、艺术类课程。案例教学法经过多年的实践在我国中文类课程中发挥着重要的作用，它能把学生引入课堂、引入讨论，甚至引入问题的研究，尤其在吸引学生注意力和兴趣点上，要比单纯的教师讲授的教学效果好很多，所以这种教学方法也可以运用到双语教学中来。在教学过程中，教师可以给学生呈现国内外最新的案例，在教学初期要求学生用母语进行案例的分析和讨论，在教学的中期和后期，可以过渡到英语的分析和讨论上去，这种用目标语分析案例的过程将强化学生的专业知识和语言的应用能力，尤其是英语语言在某一专业领域的应用能力，并训练学生分析问题、解决问题的能力。