学生道德认知的塑造

在中国社会经济快速转型和全球化、市场化、现代化的发展潮流中，在一定程度上传统中国社会道德价值体系已面临失衡和变化，新的道德价值体系尚未建立和完善，道德领域呈多元化趋势。这种多元化趋势不可避免地导致社会大众的道德在观念、内容、评价标准等方面出现差异与冲突，甚至面临社会道德无序的危机。如相关调查发现，约86%的受访者认为，相比十年前，当今中国社会道德“有很大倒退”。

对于高校青年学生而言，他们具有思想解放、思维活跃、反应灵敏、容易受到外来新变化的诱惑的特征。高校学生也正处于自我同一性形成的重要阶段，其价值观、人生观、道德评价标准尚在确立过程中。为此，一旦面对社会道德失范的各种变化与多重选择时，高校学生容易陷入困惑、质疑、迷失的困境。随着高校学生规模的急速扩增，究竟目前我国高校学生道德认知呈现出怎样的特征？什么是学生道德认知形成的重要影响因素？高校思想道德教育是否有效地提升了学生优秀道德品质的塑造？本章将在梳理相关理论与研究的基础上，对上述问题展开实证研究，并反思当前我国高校道德教育存在的问题，为未来完善提供可借鉴的依据。