绿色指标测试成果进步显著
上海市学业质量绿色指标综合评价旨在关注学生健康成长，建构新的评价理念，促成新的评价机制，为推进素质教育，为学生全面发展健康成长提供绿色生态。学业质量绿色指标主要包含学生学业水平指数、学生学习动力指数、学生学业负担指数、学生社会经济背景与学业成绩相关指数、师生关系指数、教师教学方式指数、学生品德行为指数、学生体质健康指数、校长课程领导力指数和跨年度进步指数等。目前主要通过纸笔测试、问卷调查的方式在全市范围内收集数据，之后经由项目组对大数据进行分析，最终反馈到参加测试各校学生学业质量分析具体报告。
“绿色指标”综合评价，不仅是衡量教育质量的指标体系，还直指当前学生的健康成长，近几年这个评价体系不断得到发展和完善。对比两届绿色指标测试我校多项指标进步显著。
1.雷达分析图优势逐年显现。
图6-2 2014年复三小绿色指标相关数据（雷达图）
图6-3 2017年复三小绿色指标相关数据（雷达图）
雷达图反映的是总体情况，通过两年绿标监测可以清楚地看到我校2017年各指标相比2014年有了明显的进步，各指标在雷达图的分布逐年向外围扩展。2017年特别是在“学习压力指数”“睡眠指数”“作业指数”“校外补课指数”有了突破，均高于2014年1级、3级，甚至4级。由此可见，学校的“幸福教育”的办学理念根植每一位教师的心中，教师让“学生”站在学校的正中央，关注人的发展，以先进的教学理念为引领，转变教育教学方式，提高课堂教学效率，切实减轻学生学习负担，营造温馨、幸福的校园氛围，学生学有所得，学有所乐。(https://www.daowen.com)
2.本校与区各指标对比进步显著
将我校2013、2014、2017学年本校绿色指标做纵向对比，再与区域绿色指标进行横向对比，对照数据我们可以清晰地看到我校2013、2014、2017年指数的变化，同时发现我们的进步和存在的问题。
表6-4 2013、2014、2017绿色指标比较
（续表）
指数进步：与区域相关指数对比，本校2017年在“高层次思维能力指数”“学习压力指数”“睡眠指数”“作业指数”“校外补课指数”等方面，均高于区1级、2级，甚至3级。除此之外，“教师教学方式指数”“自信心指数”“内部学习动机指数”“对学校认同指数”“师生关系指数”等相关内容均与区指数一致。从各项数据来看，2017年绿色指标监测进步显著。
复三小学在“绿色指标测试”所呈现出的逐年稳步提升的良好势头，这显然是学校以“绿色指标”为导向，关注学生学习品质，有效加强学校教学工作研究最有力的证明。