教育研究道德规范的涵义、功能与作用

教育研究道德规范的涵义、功能与作用

【作 者】吴定初/王梅

【作者简介】吴定初，四川乐山人，四川师范大学教授、硕士生导师，主要研究方向为教育学原理。四川师范大学教科院，四川成都610068王梅四川师范大学教科院，四川成都610068

【内容提要】教育研究道德规范作为教育研究“行业”的“道德”，是研究者在研究活动中应自觉遵循的学术道德准则；它具有裁定、导善和整合三种主要功能；它有利于协调研究群体的人际关系、净化教育研究的学术环境，可对教育研究课题的选择及其研究过程起定向作用，并在一定程度上保证教育研究过程和结果的科学性与有效性，以及控制成果的推广与应用。

教育研究道德规范应当在教育学术繁荣的进程中发挥重要作用。但某些教育研究者的道德规范意识至今仍显淡薄，因而无论从优化研究队伍、推动教育研究深入发展还是匡正当下诸多失范现象来看，都亟待加强教育研究道德规范的研究。本文试就其基本的涵义、功能与作用略陈管见。