任务三 课程的学习目的

《基础护理》是满足患者基本需要的一系列护理活动，这些基础护理活动既包括满足患者生理需要的层面，也包含满足患者心理需要的层面。同时《，基础护理》的教学宗旨在于帮助护生有效掌握并灵活运用护理基础理论与技术，为全面开展“以服务对象为中心”的高质量、系统化的整体护理打下坚实的理论和实践基础。因此，学习《基础护理》课程的主要目的是使护生在完成本课程内容的学习后，能够满足以下需要。

1.满足患者的基本需要 通过学习，护士可以在患者自理能力下降，不能满足自身的基本需要时，应用娴熟的护理技术、结合护理理论知识，为患者提供优质的护理服务。如漱口、刷牙是人们保持口腔清洁的基本生活习惯，当患者由于疾患等原因而不能自行漱口、刷牙时，护士应对其进行口腔护理，这不仅可使患者保持口腔清洁、湿润，去除口臭，感到舒适，还可预防口腔感染等并发症；排尿是人的正常生理活动，对于排尿发生障碍的尿潴留患者，在查明非尿路阻塞所致的情况下，护士可采取改变患者卧位、热敷、听流水声和按摩下腹部等护理措施，利用条件反射以诱导排尿。如上述措施无效，还可在无菌操作下施行导尿术，从膀胱内引流尿液，以减轻患者的痛苦，满足其排尿的基本生理需要。

2.满足患者的心理、社会需要 患者由于疾病的因素，加上住院后生活环境、生活方式、作息制度的改变，会产生焦虑、烦躁、紧张、抑郁等心理反应，从而影响健康。护士应该用所学的知识对患者实施心理安慰、疏导、支持，调整患者的情绪，摆脱疾病的困扰，尽快完成角色的转换，以最佳的心理状态接受治疗护理。医院里护士接触患者时间最多，护士的言语、表情、举动都会影响患者的心理状态。因此，不断提高护士的业务素质、思想素质、心理素质和人文修养，对满足患者的心理、社会需要是非常重要的。

3.满足患者的治疗需要 为了满足患者的治疗需要，护士根据医嘱为患者实施发药、注射、输液等治疗措施；护士通过生命体征的监测、病情的观察及时发现患者存在的潜在健康问题或并发症，及时为医生提供诊疗的信息和依据；护士针对患者的病情和治疗状况，为患者提供适宜的健康教育、康复指导，协助患者功能锻炼等，以达到提高疗效、促进健康的目的。

4.认识自身价值，树立正确的价值观 认识自身价值是做好护理工作的原动力。通过学习《基础护理》帮助护生认识到护理既是一门科学，也是一门艺术。科学性体现在护理学专业有其相对独立的知识体系，并有一定的理论指导作为基础；艺术性则表现为护理对象是千差万别的个体，在对服务对象进行护理时必须有意识地将所学的知识和技能加以创造和升华。因此，护理是一门科学，也是一门人类需要的艺术。正如护理学的奠基人南丁格尔所说“：人是各种各样的，由于社会、职业、地位、民族、信仰、生活习惯、文化程度不同，所得的疾病与病情也有差异，要使千差万别的人都能达到治疗康复所需要的最佳状态，这本身就是一项最精美的艺术。”