有助于培养合作共存的意识

联合国教科文组织曾在60年代提出“学会认知”，70、80年代提出“学会做事”，90年代提出“学会生存”，2001年9月更是在前三者基础上提出“学会共存”，这也正是基于经济全球化和信息网络化的大环境要求。诚如杨振宁博士所指出“进入信息社会以来，没有人们的共同参与、相互合作，任何重大发明创造都是不可能的。”而这种互相合作、彼此尊重的态度都能在使用信息网络技术后的语文课上得到充分的发展，因为当面对大量信息需要在一定时间内进行筛选、分析、处理时，势必要求学生更多地相互协作、共同切磋，能让学生在充满合作机会的整个过程中，学会沟通，学会互助，学会分享，既能够尊重他人，理解他人，欣赏他人，同时也能使自己更好地得到他人的尊重、理解与欣赏。

由此可见，由于信息网络技术自身所存在的种种优势，决定了它一旦介入语文学习，必将产生传统的课程教学方式所难以替代的作用。(https://www.daowen.com)