【总评】

语文教学应该返璞归真，将教学重心真正落实到语文教学的目标之中。景老师善于从文本中挖掘有价值的语文元素，无处不在精心设计有效的语文活动。整堂课除了引导学生品词析句、反复诵读、体验感悟、想象续写外，找不到一点其他华丽的东西。虽是高年级教学，但景老师仍然十分重视字词教学，不光让学生辨析字形、读准字音、掌握生字的基本意义，还教学生在具体的语言环境中运用词语。这体现了景老师预设的匠心——不单单为读词而读词，还让学生在积累语言的同时，通过表达来内化语言，感悟语言。景老师教学时对字、词、句、段都训练到位，每个环节都围绕学生语言文字的学习，不因高年级学生已具备自主学习生字词的能力而偏废，也不在乎字词学习会使体验感悟不那么流畅，她注重的是学生扎实的语文学习。

教学是一门语言的艺术。景老师对语言文字细致入微的品味是出色的。从一个“啊”字，她让学生悟出了小男孩对妈妈和妹妹的白玫瑰般纯洁的爱；从两个“悄悄”，她又让学生明白了帮助别人还要考虑被帮助人的感受，那是助人的最高境界；一个“当然”，她更让学生品出了作者的善良至真。学生对文本的解读多元化了，对文章的理解立体化了，学生的精神世界变得丰富多彩了。整堂课透出浓浓的语文味，体现在动情诵读的“读”，书写感言的“写”，品词品句的“品”和言之有理的“言”。(https://www.daowen.com)

整堂课，学生在悲剧的氛围中，接受了一次人性的教育。最后的小练笔既包含着孩子对弱者的同情和关爱，也包含着孩子对生命的珍爱和敬畏，还包含着孩子对保护每一个生命的责任和义务……让训练与感悟并重，练出语文学习的灵性和情趣，练出学习语文的滋味和价值，这是景老师这堂课给我们的启示。