六、回读全文

师：同学们，今天诸老师带大家学这篇课文，主要讲语言的对称。你们觉得这篇课文为什么要用这么多对称的语言来写？这样写有什么好处？

生：可以把那些景物写得栩栩如生。

师：可以让景物更美。还有呢？

生：让我们读起来朗朗上口。

师：读起来朗朗上口。这篇文章是一篇关于莫高窟的解说词，我们到莫高窟去，导游要给我们做什么？

生：解说。(https://www.daowen.com)

师：课文就是这样的一篇解说词。作为解说词，它应该说起来朗朗上口，所以它用了许多——对称的语言。同学们没有去过莫高窟，最后诸老师带大家游览莫高窟。请看大屏幕。（课件播放莫高窟导游词——配优美图画的课文朗读）

师：下课！同学们再见！

生：老师再见！

【评】

最后回扣本课的教学重点——学习对称语言，了解运用对称语言的好处，认识课文语言表达的亮点，说明教师对这堂课教什么，学生应该学什么，心中是非常明确的。如果一堂课结束，学生只能总结出课文写什么，只是留下对侵略者罪行的仇恨，对清政府屈辱懦弱的悲伤和愤慨，那么这堂语文课的性质就异化了，变成一堂历史课、社会课或思想品德课了。