三、总结提升，整体把握猴王形象
师：（边总结边板书）同学们，读了《猴王出世》，我们每个人的心中都有了自己的猴王形象。他不仅仅是一个猴子，顽皮可爱，他更像一个人，敢作敢为。如果你走进《西游记》，会更强烈地感受到，他是一位神，神通广大，本领出众！喜欢这样的猴王，真的不需要理由，这就是经典的魅力！在这篇经典名著里，精彩的语言随处可见。请同学们在最后一点时间里，挑选自己认为最精彩的语言读一读，背一背。
（学生自由朗读、背诵）
师：40分钟时间很快就到了。我想，上了这堂课，大家一定会发现，读经典，不仅要读懂“写什么”，更要去思考作者是“怎么写”的，因为——
（课件出示：
“写什么”人人看得见，“怎么写”对于大多数人却是个秘密。）(https://www.daowen.com)
（生齐读）
师：希望同学们一生都与经典相伴。下课！
【评】
课堂最后点明了这堂课经典阅读的教学目标：“读经典，不仅要读懂‘写什么’，更要去思考作者是‘怎么写’的”。教师还在非常有限的时间里安排了背诵，让学生自己选择最精彩的语段自由朗读、背诵，这对学生文言语言的积累和语感培养非常有利，值得提倡。