目录

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前　言

第一章　教师语言艺术概说

一、教师语言艺术的含义

二、学习语言艺术的方法

（一）系统学习语言艺术知识

（二）学习语言大师的语言艺术

（三）学习人民大众的语言艺术

（四）学习前人的语言艺术成果

（五）在教学实践中学习语言艺术

第二章　教师语言规范化

一、教师语言规范化的含义

二、语音的规范化

三、语法的规范化

（一）词法

（二）句法

四、语言的逻辑规范

五、不同语言形式的不同规范

第三章　教师的哲理性语言

一、哲理性语言的运用

（一）运用哲理性语言说理

（二）运用哲理性语言进行人生观教育

（三）运用哲理性语言启迪学生思想

二、哲理性语言的修养

（一）学用结合 掌握语言

（二）查明出处 理解原意

（三）改造内涵 古为今用

（四）学习哲理 创新语言

第四章　教师的幽默语言

一、幽默语言的含义

二、幽默语言的作用

（一）增添生活乐趣

（二）活跃交谈气氛

（三）增强语言魅力

（四）讽刺、鞭挞谬误

（五）帮你摆脱窘况

（六）意味令人难忘

三、幽默语言的运用

（一）注意正确运用

（二）用到恰当之时

（三）用到为难之处

（四）注重运用效果

四、幽默语言的修养

（一）掌握幽默的基本要领

（二）多看、多听幽默语言

（三）多在实践中练习和运用

第五章　教师语言与口才

一、口才的含义和作用

（一）口才的含义

（二）口才的作用

二、口才与教师语言的关系

（一）口才与口头语言有着密切联系

（二）口才与教师语言的关系尤为密切(https://www.daowen.com)

三、口才的训练

（一）练习绕口令

（二）泛读和精读

（三）背诵

（四）试讲

四、说话的思维能力培养

（一）培养善于创新的思维能力

（二）培养反应敏捷的思维能力

（三）培养广泛缜密的思维能力

（四）培养优选语言的思维能力

第六章　教师口语表达技巧

一、口语表达要口语化

（一）为什么要口语化

（二）怎样做到口语化

（三）口语表达中的词语移用

二、语言要通俗精练

（一）语言要通俗

（二）讲话要短

（三）讲话要精

（四）讲话应求平中见奇

三、语音语速要适当

（一）发音

（二）停顿

（三）重音

（四）节奏

四、纠正口语表达中的毛病

（一）摒弃口头禅

（二）消除任意重复

（三）消除不文明的用语

（四）克服音调中的毛病

第七章　教师谈话的艺术

一、谈话的构思

（一）谈话对象

（二）谈话目的

（三）谈话内容

（四）谈话思路

二、谈话的氛围

（一）平等地与人交谈

（二）搭起双方贴近的桥梁

（三）先谈双方关心的话题

（四）激发学生的“兴趣点”

（五）用自己的情绪感染对方情绪

三、谈话的表达方式

（一）注意场景

（二）注意语气

（三）巧用回忆

（四）弦外之音

四、谈话中的说服术

（一）激发对方的需求

（二）以人之利说服人

（三）引人自去求解答

（四）做肯定回答