（二）谈话目的

“为何谈”，说的是谈话目的。谈话，不是为了谈话而谈话，不是侃大山，它是有着一定的目的。谈话具有目的性，是从谈话活动的自身特点来说的，这并不等于谈话者都自觉地意识到谈话的目的性，也不等于谈话者明白了自己与人交谈的具体目的。教师与人谈话，应当明确自己所要进行的目的是什么、是一个还是数个，并且在谈话中把握住自己的目的，始终围绕着自己的目的来谈。

【例】云南省个旧一中教师梁南云每学期与每个同学至少进行两次有目的的个别谈心。教高一时，便围绕“为什么要读高中”、“如何做一个合格的高中生”与同学谈话；教高二时，围绕“新时期青年的使命、责任、人生观和价值观”与同学谈话；高三谈话主要是使每个同学顺利完成高中阶段的学习，做一个合格的高中毕业生。(https://www.daowen.com)

由于梁老师围绕目的引导话题，从而把握住整个班学生的思想脉搏，师生关系融洽，学生思想活跃，学习风气浓厚，纪律好、班集体凝聚力强。