目录

目　录

前　言

第一章　素质教育与艺术教育

第一节　素质教育

一、素质与素质教育的科学内涵

二、素质教育的实践缘起

三、素质教育的理论渊源

四、素质教育中党和政府的推动

五、素质教育与自由教育、通识教育、专业教育的关系

第二节　艺术教育，德育为先

一、身教胜千言

二、深入钻研教材，把教材中蕴涵的丰富德育内容渗透到日常教学中

三、在生活的情景中培养学生良好的道德习惯

四、德育制度建立需注意细节和方法

五、德育教育方法

第三节　美育在素质教育中的发展趋势

一、美育思想的发展性

二、美育内容的全面性

三、美育方法的多样性

四、美育环节的协调性

五、美育在素质教育中的作用

第四节　学科历史教育与学生素质教育培养

一、有利于学生科学精神的培养

二、有助于对学生进行文化陶冶

三、有益学科思想的形成

四、能扩展对学生进行思想品德教育的空间

五、素质教育是适应新时期人才培养要求的新模式

第二章　中国舞蹈美学的发展

第一节　关于舞蹈美学问题的思考

一、舞蹈美学建设的意义

二、舞蹈美学建设的可能

三、舞蹈美学建设的方向

四、舞蹈美学建设的特点

第二节　中国舞蹈美学的回顾与展望

一、点评中国古代舞蹈美学文献

二、回顾中国当代舞蹈美学研究

三、展望中国未来舞蹈美学研究

第三节　舞蹈美学体系的研究现状

一、舞蹈美学体系的研究现状

二、舞蹈美学体系建构的依据与逻辑起点

三、舞蹈美学体系建构的基本原则与方法

四、舞蹈美学体系的层次结构与框架

五、舞蹈美学体系研究的难点

第四节　中西舞蹈美学展现的不同

一、中西舞蹈审美表达的异趣

二、中西舞蹈比较

第三章　不同类型的舞蹈美学展现

第一节　中国当代舞蹈生态美学

一、中国当代舞蹈类别的多样化

二、中国当代舞蹈文化类型的多样化

三、中国当代舞蹈编导类群的多样化

第二节　中国古典舞蹈美学研究

一、中国古典舞蹈的审美传承与精神追求

二、中国古典舞蹈的审美文化特征

第三节　中国民族民间舞蹈教育研究

一、传统民间舞蹈的审美特征

二、现当代民族民间舞蹈的审美特征(https://www.daowen.com)

三、对现、当代民族民间舞蹈在审美上的思考

第四章　素质教育美景下舞蹈美学教育现状

第一节　审美与舞蹈教育

一、原始人类时代舞蹈

二、汉代舞蹈

三、20世纪末舞蹈

四、审美教育的传播

第二节　普通高校舞蹈教育发展趋势

一、普通高校舞蹈教育现状

二、素质教育舞蹈课程在普通高校开设的具体意义

三、普通高校舞蹈教育发展的趋向

第三节　高校舞蹈美学教育的现状与展望

一、我国校园舞蹈的内涵及现状

二、校园舞蹈的价值意义及深远影响

三、普及校园舞蹈的展望

第四节　舞蹈美学教育中存在的一些问题

一、中国舞蹈美学问题域

二、中国舞蹈美学发展的趋势蠡测

三、艺术院校舞蹈专业教学现状

四、提高艺术院校舞蹈教师专业素质与知识重构

五、创新教学模式培养高素质人才适应社会需要

六、综合概括

第五章　舞蹈美学与舞蹈创作

第一节　当代舞蹈创作

一、舞蹈艺术的美

二、人类的舞蹈艺术

三、古代舞蹈艺术

第二节　舞蹈创作的当代命题与对策

一、中国与西方的编舞方法如何应对

二、中国哲学美学在编舞方法生成方面的指导意义

三、编舞对中国传统文化的运用

四、创作者修养与习气的甄别

第三节　大众文化与当代舞蹈审美

一、当代中国大众文化的产生与发展

二、大众文化中的当代舞蹈审美

三、大众文化与当代舞蹈审美结语

第六章　素质教育背景下舞蹈美学教育的策略

第一节　因材施教，培养舞蹈人才

一、“因材施教”的解读

二、舞蹈人才的解读

三、“因材施教”的实施

四、舞蹈人才的社会需求与现阶段人才培养的差距

第二节　培养舞者的艺术境界

一、舞蹈教育是培育舞者艺术境界的重要途径

二、培育舞者艺术境界需加强审美教育

三、培育舞者艺术境界教育方式的几点思考

第三节　从创新教育视角探索中国古典舞的学科建设

一、创新教育与我国高等舞蹈教育面临的问题

二、从创新教育视角探索中国古典舞的学科建设

三、关于中国古典舞的民族性与世界性的问题

第四节　确定舞蹈美学教育的文化定位和培养方式

一、舞蹈是什么

二、学生学什么

三、怎么学

四、总结