德育制度建立需注意细节和方法

道德教育是学校德育管理的必然手段，具有不可忽视的作用。但是，如果完全依赖于道德教育是不可以的，重要的是在德知的环节上给学生们因果的效应，对毕业后的去向和方向给予更多地指引，在实践上给予提前走上社会的机会。如果学生们对自己的未来有方向，知道自己目前还差在哪，又可以进行锻炼。这个过程中，德行也就逐渐养成了。而对于德育及其制度，二者是要同步进行的。通过制度来培养道德的个人这个问题始终要靠教育实践来回答，然而自发地遵守，刻意地遵守，被强迫地遵守，这几种实践态度产生的效果和本质却是完全不同的。对于其中的德知问题恐怕是高校教师也未必去仔细思考的事，就更需要滤清思路，对德育的方法进行专门领域的探索。因此，取得学生的信任，成为对方的朋友，以真心去浇灌一棵即将长成树，或者是正努力攀缘的藤，让其纠正自身的不足。在行为的自我反省与矫正中，逐渐修枝剪叶，完善自我。更重要的是纠正教师队伍的爱心以及职业道德深层次的要求，不能把自己的工作当成一份领工资的本分，而是将教师的精神深植于学生的心灵。这就需要建立修正教师言行的德育制度。(https://www.daowen.com)