有利于学生科学精神的培养

科学精神是学生进行创造性学习从而挖掘其创造潜能的原动力。科学是一种探索性、创造性活动，是一种向传统观念挑战的革命性行为。科学活动本身必然充满艰难困苦和冲突斗争，每一个学科的历史必然是一部科学群体的奋斗史。学科历史教育能使学生了解科学家创造知识成果的艰难历程，感受科学家为追求真理而献身的崇高境界，从而逐步培养他们实事求是、独立思考、勇于创新和不畏艰难的科学精神。正如美国著名数学教育家M.克莱因所说的：“课本中的字斟句酌的叙述未能表现创造过程的斗争、挫折，以及在建立一个可观的结构之前，数学家所经历的艰苦漫长的道路，学生一旦认识到这一点，他将不仅获得真知灼见，还将获得顽强的追求他所攻克问题的勇气，并且不会因为他自己的工作并非完美无缺而感到失望。”(https://www.daowen.com)