舞蹈教育是培育舞者艺术境界的重要途径

首先，解释一下“舞者”，指的是职业的舞蹈工作者。中国舞蹈职业化的教育模式使舞者从中专十一二岁开始进入专门的、职业化的舞蹈教育，舞者的艺术技艺与艺术境界是通过舞蹈教育来完成的舞蹈教育的理念、追求、选择直接影响受教育者的气质和艺术水平。以中国民族民间舞来说，我们的前辈们走遍大江南北，看遍各地民俗，学遍各族舞蹈，接受着民间舞最真实的感动，感受着各族人民最深沉的情感，通过呕心沥血地选择提炼，以丰富的民族文化、以淳朴的民族精神、以纯正的民族语汇建立起北京舞蹈学院中国民族民间舞的传统。这些都是我们必须传承的精神，是民间舞的追求，也是培养中国民族民间舞舞者的重要途径？然而，不容否认的是，有时舞蹈教育常常只重视艺术知识和技巧的教育，忽略了对受教对象的艺术心灵、人格魅力以及丰富的感受力和想象力的培育，使舞蹈教育缺少对舞者艺术境界的启发和熏陶。舞蹈教育在社会大潮中常常被迫注重升学率、就业率、获奖率、成才率。舞蹈学子也更注重观察社会需求，选择学习更实用的内容。有人说：“舞蹈教育使人学会了一门技术，痛恨了一门艺术。”这句话多么伤人，却又多么真实。艺术原本是发乎于人的生命最本真的活动，然而从事艺术的人却缺少了人本性中最深沉、最原始、最美的情感追求与冲动，而取代它的是最理性、最实用、最有目的、最功利主义的应用。这不能不说是一种悲哀！舞蹈教育应该反思，重树教育追求，营造艺术氛围，改善教学方法，关注人的最本真的需求，寻找美、发现美、塑造美，培育出具有极高艺术境界的舞蹈人才。(https://www.daowen.com)