一级管理模式的弊端渐现

目前，我院采用一级管理模式，课表由教务处负责统一编排。值得肯定的是，这在我院发展初期是有利于充分利用整合资源，但是，随着教育教学改革的不断深化，办学规模不断扩大，专业和学生人数不断增加，这种一级管理模式的弊端显现出来。

首先，在排课的过程中，教务处要面对全院几百名教师，很难充分考虑到每个教师的具体情况，做到“以师为本”。这样的局限性在于：课表排定后，很多教师因各种原因提出调课，使得课表一直无法排定，耽搁了教师任课通知的发放时间；其次，教务处排课要面对全院几十个不同专业，在排课过程中，很难考虑到各个专业的特点，做到“以生为本”，不能科学合理地安排课程，更不利于学生专业知识的系统学习；最后，教务处排课工作量急剧增大，难度增加，极易产生纰漏。随着专业由办学初的几个专业到现在增加到几十个专业，随着专业在不断增加，导致所开设的课程及任课教师的数量也随之增大了排课难度，单由一个人来完成课表的编排、校队，所涉及的工作量太大，错误、纰漏、排课冲突很难避免。本学期在校班级突破130个班，导致所开设的课程及任课老师数量也随之增加，排课难度越来越大，所涉及的工作量太大，排课冲突很难避免。