课堂教学评价的现实批判

笔者近几年经常深入农村中小学进行调查和实验研究，观察了大量的课堂教学。综观这些课堂教学，教师的教学观念、教学方法、教学流程大同小异，显示出基本统一的、模式化的特点。现以其中某初中三年级的15节课为个案进行统计分析，并以观察所得到的大量资料为背景进行深入批判。(https://www.daowen.com)