表现性评价的局限性

1.由于表现评定所要完成的任务是综合性的，因此判断这个任务完成的质量将涉及非常复杂的因素。一般说来，对这些因素难以认识清楚，这就必然导致表现评定标准难以确定，标准的准确性、可靠性难以保证。

2.与上述局限相联系，不同评分者对同一个学生的表现作业的评分较难一致，也就是说，表现评定的信度不够好。

3.从表现评定得到的评定结果难以准确地类推到学生在这一领域的一般知识和技能，因为表现评定所使用的任务仅仅是一两个，这个任务很难典型地反映出这个领域所需要的知识、技能；另一方面，这种评定结果的偶然性较大，也许某个学生对这个任务恰好极不熟悉或非常熟悉，对这一任务的完成情况不是学生的常态表现。(https://www.daowen.com)

4.用表现评定非常耗费时间和精力，因此应该选择最为重要的教学目标作为运用表现评定的领域。