章末小结

本章讨论的是一个重要的评价问题——教师如何进行测验评价。在详细分析了提高学生成绩给任课教师造成极大压力的原因之后，本章介绍了两条测验评价准则。这两条准则是：（1）职业道德规范准则。这条准则规定，任何一种测验评价工作都不能违背教育职业的道德规范；（2）教育辩护准则。这条准则规定，任何一种测验评价工作都不能仅仅提高学生的测验成绩，而不相应地提高学生对被评价领域知识和技能的掌握水平。另外，本章列举了5种测验准备工作形式：（1）往年真题形式；（2）最新真题形式；（3）测验技巧指导；（4）模拟形式；（5）多题型指导。用上述两条评价准则对这五种测验准备工作形式进行评价，结果表明，其中只有两种形式——测验技巧指导（如果所花时间不多）和多题型指导完全符合两条评价准则的要求。本章还奉劝教师不要说“为测验而教”。(https://www.daowen.com)