对话编者——尊重教材选编者的意图

只有尊重教材选编者的意图，才能更好地使用教材，让教材发挥最大的功能和效果。现在教材编写者的队伍层次越来越高，水平也越来越强。如果能很好地读懂教材编选者在编这套教材时的想法，对提高教材的使用功效是非常有益的。

从2017年秋季开始，全国中小学生开始使用部编版的语文教材，相关部门要对教师进行一系列的培训，培训什么？其中很重要的内容就是要了解教材编选者的编选意图。温儒敏教授作为这套书的主编，就发表过很多文章并在多种场合谈过这套“部编版”语文教材该如何使用，教师如果仔细研读一定会有很多收获的。(https://www.daowen.com)

“部编版”语文教材如何体现知识体系和能力点？有五个“渠道”。第一，教师用书。该书会给大家排列一个表，每个学段单元，甚至每一课要学习哪些基本的知识，进行哪些必要的训练，都一目了然。第二，每个单元的导语对本单元学习的重点，包括知识点或能力点，亦有提示。第三，在每一课的思考题和拓展题中，必定有一两道题是按照相关的知识点或者能力点来设计的。第四，综合性学习、写作、名著选读等方面，全都有学习方法或者训练目标等提示，有的还比较具体。第五，初中每个单元都有一两块“补白”，努力联系课文和教学实际，用比较浅易和生动的语言来介绍语法修辞等语文知识。教师使用“部编版”教材，要注意这五个“渠道”所体现的语文知识体系，并落实到具体的教学中。如果教师了解了编选者的这个教学建议，在使用“部编版”教材中，注意这五个“渠道”所体现的语文知识体系，就可以逐步落实到具体的教学中，起到事半功倍的效果。