对话法的运用

第一，问题的种类要丰富，问题的难度要有差异。应既有记忆性问题，又有理解和拓展性问题，让不同层次的学生都可以参与进来，都有表现的机会。

第二，要机会均等。对于不敢举手、不爱举手的学生要尤其关注，避免这些学生失去兴趣或游离课堂之外。

第三，教师认真倾听学生的回答，并持友善的态度。当学生回答不上来或者回答不够理想的时候，教师要适当引导、鼓励，而不是用生硬的态度去批评或是指责。(https://www.daowen.com)

第四，对学生的回答要有适当的追问和评价，让学生感觉到被尊重、被认可，不可应付了事。

第五，教师提问的时间、数量、难易都要把握好，本着适时、适量、适度的原则。

第六，鼓励学生提问，发现问题比解决问题更重要。