教学任务分析

《羚羊木雕》是张之路的一篇小说。该文所写家庭故事贴近学生生活，结构精致，布局巧妙，情节发展曲折，矛盾环环相扣。人物的语言、动作、心理描写，符合人物个性。设计时只能有所取舍，把更大的自由、发现的快乐带给学生，让他们通过多种形式的阅读课文，联系自己家庭生活和成长经验去体验人物思想感情，从而欣赏课文的人物形象，把握作者的创作意图，并进一步提高自己的认识，从而避免一些可以避免的家庭矛盾冲突，使自己能健康快乐地成长。

教学中要求学生学习掌握课文中的有关生字词，能够运用多种方法阅读课文，重视阅读理解能力的培养，充分感悟本文的人物思想感情，欣赏人物形象。同时，厘清文章线索、结构，品味语言，随文讲解烘托、反问的修辞手法及叙述中的倒叙和插叙。着力培养学生自主、合作、探究的学习方式，创设好自主学习的情境，引导和组织探究性问题的提出及解决，整体感知课文的人文精神。联系生活，学会与父母、他人沟通，正确处理好亲情、友情的关系。从中获得有益启示，并能有效地解决类似问题。(https://www.daowen.com)

教学过程中，重点是学生要充分感悟文章中的人物思想感情，欣赏人物形象，整体感知课文的人文精神。整体感知课文中的人物思想感情和人物形象的人文精神。通过是非曲直正的辩论，正确处理好亲情、友情的关系。