（三）学情分析

对于古诗词，学生并不陌生。从小学到初三，已经熟记了很多唐诗宋词，并已经知道两大词派：豪放派和婉约派。李清照的词，在七年级上册课外古诗词中已背诵学习了《如梦令》，九年级上册课外古诗词背诵学习了《醉花阴》，所以对她已经有了一定的了解，也初步掌握了鉴赏古诗词的步骤、方法。(https://www.daowen.com)

《武陵春》这首词是李清照在金兵南下，宋朝面临危难的时期，携家眷避乱到金华时所写的作品。她流离失所，无依无靠，所以字里行间满是悲苦愁情，全词仅四十九个字，字字句句离不开一个“愁”字，学生能理解这是一首描写愁的诗词，却不知作者如何写愁，又为何而愁。所以，老师可根据学生的实际，结合学生自己收集的资料以及老师课堂上多媒体出示的材料，补充相关的写作背景，让学生真正走进李清照的愁绪。通过与李清照其他词做的比较阅读，初三的学生应该可以理解这份无法称重的愁。