教学任务分析

小小说，又称为微型小说，它篇幅短小，千字左右，选材精、结构巧、含义深。过去它作为短篇小说的一个品种而存在，后来的发展使它已成为一种独立的文学样式，其性质被界定为介于边缘短篇小说和散文之间的一种边缘性的现代新兴文学体裁。一般以简短的篇幅写出一个故事、一个场景或一个片段，讲究以小见大，其简约、含蓄、隽永具有独特的艺术魅力。这堂写作课的教学目的并不是真的要学生创作微型小说，而是想让学生学会写作时，出于表达的需要，对某些事实进行适当的艺术加工，虚构某些细节或情节。因此，本课的教学任务主要有以下几点：

1.围绕中心，选择材料

主题思想是作者在文章中通过各种材料所表达的中心意思。它贯穿着文章的“全部内容”，体现着作者写作的主要意图，包含着作者对文章中反映的客观事物的基本认识、理解和评价。材料是文章的内容，直接关系着主题的表达，所以选材要紧扣主题，要具有典型性，要合乎逻辑。

2.结构简练，构思精巧(https://www.daowen.com)

小小说在写作上追求的目标是四个字：微、新、密、奇。微，指的是篇幅微小，不超过一千五百个字。因此，构思和行文时必须注意字句的凝练，不允许作品中有赘词冗句。在结构上，应力求时间、场所、人物都尽可能地压缩、集中，使作品结构简练、精巧，如同微雕工艺品那样。因此，特别要在选材、剪裁和布局上下功夫。托尔斯泰就认为：“小小说是训练作家最好的学校。”

3.详略得当，重点突出

《斑羚飞渡》全文飞渡是重点，但在叙述时，作者只详写一对，略写其他。尤其是飞渡的场面可谓精雕细刻。作者从两只斑羚跃跳的时间、速度、姿势、角度、幅度等方面做了具体的描绘，又用生动形象的比喻细写飞渡的过程：“就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样”，半大斑羚四只蹄“就像踏在一块跳板上”，老斑羚如“突然断翅的鸟笔直坠落下去”。种群的生存就在生命的跃板上得以延续，可见斑羚的牺牲精神之伟大。作者浓墨重彩地刻画出惊心动魄的一幕，使脆弱的生命在“对接”之中获得新生，这也正是文章的主旨之所在。“我”目瞪口呆，连狗也伸出长长的舌头，以此做侧面烘托，让文章的高潮犹如一首赞美诗，有力地叩击着读者的心扉。除此之外，作者还极力铺陈飞渡前斑羚的恐慌与镰刀头羊的镇定，飞渡后镰刀头羊的从容自尽，使文章既详略得当，又重点突出。在行文的紧凑之中，显示出作者构思的巧妙。